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[期刊论文] 作者:, 来源:阜阳师范学院学报(自然科学版) 年份:2004
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:阜阳师范学院学报(自然科学版) 年份:2008
提出了一套化难为易的教学方法,并给出了以此突破勒让德多项式教学难点的典型案例....
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:大学物理 年份:2004
本文在经典近独立子系的M—B统计中,引入了累积展开方法.给出了配公函数Z及其对数按微扰项展开的一般表达式,从而克服了一般情况下不能严格积出Z的困难.对几种典型的例子具体计算出了......
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:阜阳师范学院学报(自然科学版) 年份:2011
研究了二阶线性常微分方程定解问题的格林函数方法,具体计算了初值问题和边值问题的格林函数,并证明了格林函数的对称性。本文得到的结果不仅可以用于求解常微分方程定解问题,而......
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:阜阳师范学院学报(自然科学版) 年份:2007
给出了Mathematica在复变函数教学中的典型命令与应用案例,可以培养学生的探究能力....
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:大学物理 年份:2011
以再探索的方式重现了人们根据实验结果发展玻尔原子理论,提出矩阵力学的过程,重点介绍利用物理理论之间的对应关系发展科学理论的方法,以培养大学生的创新能力....
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:大学物理 年份:2010
以再探索的方式介绍了人们认识固体比热规律的过程,特别是杜隆-珀替定律和爱因斯坦比热公式的发现,为大学生创新能力的培养提供了典型的案例....
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:大学物理 年份:2010
以重新探索的方式构建了物理学史中能量子的发现过程,以此具体地介绍了这个重大发现过程中的创新思想和方法,以促进大学生创新思维能力的培养....
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:大学物理 年份:2010
介绍了以太漂移问题出现的背景,以再探索的方式展现了人们通过物理实验寻找以太的过程,以及对实验零结果的物理解释....
[期刊论文] 作者:倪致祥,, 来源:大学物理 年份:2010
以现代的观点与工具重建了原子光谱一般规律的发现过程,通过案例具体介绍了归纳、整理科学事实的常用方法....
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:2000
给出了一个典型的统计物理问题的多种求解方法。...
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:2008
给出了用探索性方法进行数学物理方法教学的一个案例.从厄米本征值问题出发,经过合情推理,归纳出厄米多项式的递推公式,并猜想出通项公式.该方法可以在传授知识的同时,培养学生的探......
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:2010
在科学方法论的指引下,通过数据分析重新得到了氢原子光谱的巴耳末公式.所经历的探究过程为大学生创新能力的培养提供了典型的案例....
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:2010
以热辐射的经验公式为例,用重新探索的方式来叙述这个物理学史中重大发现所经历的探究过程,具体介绍科学创新的思想和方法,以及相应的数学物理工具,促进大学生创新能力的培养.......
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:2010
以再探索的方式介绍了人们提出光量子的过程,特别是爱因斯坦光电效应公式的发现,为大学生创新能力的培养提供了典型的案例....
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:2011
以再探索的方式重现了人们认识原子内部运动规律,构建玻尔原子理论的过程,具体介绍科学探究中创立与发展科学理论的方法,以培养大学生的创新能力....
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:2011
以再探索的方式重现了人们认识原子内部组成和结构分布的过程,具体介绍科学探究中的模型化思想和定性与半定量方法的应用,以激发大学生的创新能力....
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:大学物理 年份:1991
本文在经典近独立子系的M—B统计中,引入了累积展开方法.给出了配公函数Z及其对数按微扰项展开的一般表达式,从而克服了一般情况下不能严格积出Z的困难.对几种典型的例子具体计算出了......
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:阜阳师范学院学报(自然科学版) 年份:1997
本文研究了SU(1,1)李群Barut-Girardell(BG)相干态的叠加态的非经典性质与叠加系数之间的关系,发现在一般情况下叠加态仅出现压缩性或反聚束性,但叠加系数取值在某个特定范围内时,可同时出现压缩性及反聚束......
[期刊论文] 作者:倪致祥, 来源:阜阳师范学院学报:自然科学版 年份:2009
介绍了Mathematica的曲线拟合命令,并利用该命令求出了爱因斯坦温度和钠光谱中的线系限与量子数亏损....
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