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[期刊论文] 作者：俞赤卉,,
来源：中国高等医学教育 年份：2014
通过对参与大学生创新性实验项目学生负责人和指导教师的问卷调查和访谈发现,大学生创新实验活动有利于培养医学生的人际沟通能力、自主学习能力和动手能力,在自主设计、完成...
[期刊论文] 作者：俞赤卉,
来源：中国高等医学教育 年份：2016
通过充分调研,医学部明确了医学院校教师所必须具备的教学能力,并据之设计五个能力模块的研修课程,探索多种教师培训模式,开展形成性评价,鼓励教学研究,激发教师潜能,促进教...
[期刊论文] 作者：俞赤卉,
来源：中华医学教育杂志 年份：2014
2012年,190个国家的16万学生选修了人工智能课程,全球掀起了大型开放式网络课程(massive open online course,MOOC)开发的热潮.MOOC是指具有精细设计的高质量的课程内容、短视频设计、大规模学习者参与讨论、具有强辐射性等特征的网络课程.MOOC的这些特点符合我......
[期刊论文] 作者：俞赤卉,李峰,
来源：中国高等医学教育 年份：2013
教学管理者是推动医学教育改革顺利进行不可忽视的力量。医学院校的专职教学管理者具有一定的研究能力，且能通过多种渠道获得医学教育发展的最新信息；兼职管理者由于其专业和管......
[期刊论文] 作者：俞赤卉,辛兵,
来源：医学教育 年份：2004
北京大学医学部选修课管理系统集选课、查询信息、成绩录入、课程评估和网上交流等功能于一体,编码设置的惟一性保证了系统安全,试听后补选、退选和手工中选的功能使选课结果...
[期刊论文] 作者：俞赤卉,蔡景一,
来源：中华医学教育杂志 年份：2012
2007年以来,北京大学医学部对发展性教学督导工作的内容、方法进行了探索性研究和实践,督导专家们通过系统性听课、学生访谈、教学检查、专题调研、参加师资培训及全程参与教学改革等活动,全方位、多视角了解教学中存在的问题,以导为主,持续反复与教师进行平等......
[期刊论文] 作者：俞赤卉,曾慧,王维民,
来源：中国高等医学教育 年份：2011
通过对学生申报情况分析发现，医学生有较强的科研潜力，但该项目覆盖面窄，申报者与学生性别、学习阶段有关，科研选题与学生专业方向、申报时学习内容和爱好兴趣有关，学科交叉有助于......
[期刊论文] 作者：俞赤卉,曾慧,王维民,
来源：中国高等医学教育 年份：2010
信息技术推动医学教育教学改革的效果日益显现,将现代化教育技术应用到医学教育教学已经成为必然的趋势。北大医学部结合教学需求,开发了适合医学教育特色的教学信息化平台,...
[期刊论文] 作者：俞赤卉,蔡景一,王维民,
来源：中华医学教育杂志 年份：2012
自主学习能力是新世纪对医学生的基本要求之一.正确、积极的自我评价有利于主体不断完善自我、发展自我和实现自我.学习过程中的自我评价,有利于学生自主学习能力的培养.医学院校要加大宣传并帮助教师和学生认识到自我评价的重要性,建立自我评价体系,利用考试对......
[会议论文] 作者：刘埕,俞赤卉,蔡景一,
来源：中国高等教育学会医学教育专业委员会2017年教学管理学术研讨会 年份：2017
随着课程评价内容与方法实践的不断多元与丰富,对课程评价本身的质量保障问题显得愈加重要,极大影响了课程评价的效用.本文提出课程评价元评估概念,在参考相关文献及实践经验的基础上,构建课程评价元评估指标体系.在此基础上,选取北大医学部课程评价作为案例,进......
[期刊论文] 作者：刘珵,俞赤卉,蔡景一,
来源：中华医学教育杂志 年份：2018
课程教学质量是高校人才培养质量的核心，如何保证课程评价能科学、有效、合理地开展，是高校教学质量保障的重要命题。本文引入课程评价元评估概念，在基于元评估与课程评价相关理论的基础上，参考相关文献、实践经验及专家建议，构建课程评价元评估指标体系，并对指标体系......
[期刊论文] 作者：陈磊,俞赤卉,蔡景一,王维民,
来源：中华医学教育杂志 年份：2013
本文系统介绍了元认知理论和自我评价的概念,从理论角度初步分析了两者相结合的重要性和必要性,结合北京大学医学生自我评价的实践进行了探讨,建议义以学生元认知能力发展为基础,结合形成性评价的理念,充分加强教师的指导、协同作用,进一步深入探索学生自我评价......
[期刊论文] 作者：俞赤卉,陈磊,曾慧,谢阿娜,徐锦,王维民,
来源：中华医学教育杂志 年份：2004
通过对医学生创新实验项目选题的分析,发现医学生选题新颖,选题内容与专业方向、学习阶段、日常学习生活和爱好兴趣有关,且反映了医学生有一定的社会责任感.在日常教育教学过...
[期刊论文] 作者：初明, 单学敏, 徐兰, 耿岩, 初正云, 俞赤卉, 王月丹,
来源：生物学通报 年份：2016
介绍一种重要的免疫分子——抗体的木质模型，可直观展示抗体的基本结构、功能区和水解片段。将复杂的问题简单化、抽象的知识具体化，有利于学生更好地了解抗体的结构特点和免疫......
[期刊论文] 作者：张丝艳,俞赤卉,沈燕君,谷宇轩,潘昱廷,刘亦君,丁宁,
来源：中华医学教育杂志 年份：2015
目的探索医学生自我调节学习能力的内在结构，编制医学生自我调节学习能力调查表(MSSRLQ)，并检验其信度和效度。方法以Zimmerman对自我调节学习的定义为基础，从学习动机、元认知和行为3个角度构建医学生自我调节学习能力框架，通过文献回顾、医学生访谈和专家论证等方......
[期刊论文] 作者：徐兰,俞赤卉,初明,何嘉勰,陈雪,朱蕴兰,裴军,王月丹,
来源：中华医学教育杂志 年份：2014
目的 探讨翻转课堂(flipped classroom)和情景式教学(scenario-based learning module,SBL)在免疫学实验课中的设计和应用效果.方法 采用情景式教学模式,通过翻转课堂的教学...
[期刊论文] 作者：徐兰,裴军,俞赤卉,郭琦,初明,俞荔琼,赵姗,朱蕴兰,王月丹,
来源：中华医学教育杂志 年份：2013
为了探索职际学习(interprofessional learning,IPL)元素在以问题为基础学习(problembased learning,PBL)中的作用和意义,选择北京大学医学部基础医学院不同专业背景的PBL指导教师在不同医学专业本科生教学中,实施了含有IPL元素的PBL教学方式,通过对学生评价、......
[期刊论文] 作者：俞赤卉,王月丹,沈惠麒,张丝艳,孙静,宋雅然,刘宇,陈磊,曾慧,
来源：中华医学教育杂志 年份：2014
为了探寻医学院校学生参与网络学习的状况,对参与“自我评价”网络学习的北京大学医学部2010级药学专业110名学生进行了问卷调查,发现网站内容新颖有利于促进学生学习;学生希...
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