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[期刊论文] 作者：,
来源：化学教育 年份：1984
热烈庆祝国庆36周年更好地为建造‘·;通天塔”做贡献······……严燕浩(4一1)近几年来四川化学教育的发展·········,·…严成志(4一3)成绩自大任务艰巨···...
[期刊论文] 作者：张国定,,
来源：化学教育 年份：1985
严成志同志根据学生思维活动的不同特点,把实验教学划分为概括性的,求解性的和推理性的三种类...
[期刊论文] 作者：杨世奇,
来源：内蒙古教育 年份：1996
在理论指导下进行物理教学改革天津市滨江道中学杨世奇四川省教育科学研究所严成志教授提出：根据科学方法和教学历史经验得出，理科教学结构是由若干认识周期或层次所构成的螺旋...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：课程.教材.教法 年份：1988
一 问题的提出 在中学化学教学中,怎样让学生掌握化学概念是化学教学的重要问题,也是教师经常研究的问题。由于对概念的看法不同,因而对化学概念的教学也就有很大的差别...
[期刊论文] 作者：严成志,,
来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：1995
关于教学的本质问题，过去和现在都有不少论述，但认识并不一致。本文对比研究了中外学者对教学本质的不同观点后，提出：所谓教学的本质是学生在老师指导下，批判继承和探索创新的学习......
[期刊论文] 作者：严成志,,
来源：课程.教材.教法 年份：1985
【正】 教学方法虽然是多种多多样的,如果从教学过程的本质属性来探讨,其基本方法大体有示范、概括、求解、推理和反馈等五大类。本文拟从认识、心理、逻辑、生理和信息交换...
[期刊论文] 作者：严成志,,
来源：化学教育 年份：1987
培养学生学习化学的兴趣,是教学的一个重要问题。本文仅以高中化学的教学为例,探讨培养学习化学兴趣的一些主要问题。一、为什么要培养学生的兴趣根据心理学有关兴趣的研究,...
[期刊论文] 作者：严成志,,
来源：化学通报 年份：1954
化合价在化学一科中占了相当重要的地位,但它的理论不是凭空想出来的,而是由物质世界给人们以丰富的资料——物质和物质的运动,它就是人们研究这些资料所找出来的规律,...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1993
形象思维是人类共有的一种普遍的思维形式,它是客观事物在人们头脑中的形象反映、再现和再创造,是人们学习、研究、生产不能缺少的。科学家在创立科学理论时,要先应用形象思...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1997
说起批判很容易联想到唯物论对唯心论的批判,辩证法对形而上学的批判。我们这里所说的“批判”,主要是指在学习、研究中的讨论、争辩和反驳。我们认为,在教学中引导学生讨论...
[期刊论文] 作者：严成志,,
来源：四川教育 年份：1992
学生对学习有没有兴趣,是关系到学习效果的重要问题。学生对学习感兴趣就积极主动,不感兴趣就懒懒散散。所以我们在教学中注意激发、培养学生的学习兴趣是很重要的。有的学生...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1990
誉为“近代科学之父”的英国哲学家弗·培根,最早吹起了改造经院教育,向科学教育进军的号角。他主张学以致用,提出“知识就是力量”的革命口号。其后,一些先进的教育家也...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1991
学校是培养人才的地方,教师都应是善于发现人才的伯乐。英国科学家戴维,就是慧眼识英才的典范。他的学生法拉第,是铁匠的儿子,十三岁就参加劳动,当过书店的送报工、勤杂工、...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1998
教会学生怎样科学地学习,是所有教师都必须认真思考的重要课题。关于这个问题,不少教师从学生方面想得多,从自己方面想得少。其实这个问题跟教师自己的学习有密切关系。善于...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1998
面对学生在学习过程中出现的这样或那样的错误,教师应该怎么办呢?一般来说,主要有两种不同的对待方法。第一种,事先采取预防措施,尽可能不让错误出现。采用这种方法的教师见...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1997
所谓批判性教学,就是在教学中引导学生开展讨论,争辩或反驳,使学生学会批判继承和探索创新。所谓接受性教学,就是在教学中通过教师讲述、讲解、示范、布置作业等,使学生获得...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1989
“不愤不启,不悱不发。”(《论语、述而》)是伟大教育家孔子总结的教学经验,也是最早提出来的启发教学。它为当今不少教育工作者所认可。这句话是什么意义呢?宋代的朱熹解释...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：四川教育 年份：1989
对教育来说,知识最重要的价值是认识价值和智力价值。因为正确的知识可以用来指导实践,认识事物,所以知识具有认识价值。在掌握知识和运用知识的过程中可以发展人的智力,所以...
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：课程．教材．教法 年份：1987
学生的学习方法有多种,逻辑推理的学习方法是一类基本的方法。要培养学生学习这类方法,可以采用与之相应的推理教学法。所谓推理教学法,是从已知现象推论出未知本质,从已知本质推论出未知现象,或从已知结论推论出未知结论的教学方法。本文主要探讨推理教学法应......
[期刊论文] 作者：严成志,
来源：教育研究 年份：1981
在教学中培养学生的逻辑思维能力，是提高教学质量的重要因素，也是教学必须完成的重要任务。培养学生的逻辑思维能力，由于各门学科有各自的特点，因而教学方法也有所不同。不管采用什么样的教学形式，从思维活动来说，不外乎通过分析和综合、比较和分类、归纳和演绎、知识......
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