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[期刊论文] 作者:城, 来源:重庆研文史 年份:2007
尊敬的各位领导、来宾、校友、老师们、同学们:我和我的夫人陈树新及行知的三个孙女鹤、铮、海宁,与大家一道热烈祝贺晓庄学院建校80周年庆典大会的隆重召开,心情无比激...
[期刊论文] 作者:詹根连, 来源:重庆研文史 年份:2007
长期以来,行知研究史一直没有受到应有的重视,研究者寥寥,研究成果不显,正如中国研会会长方明先生所说:“行知研究史这个领域基本上还是一块尚未开垦的园地”。这未尝不是...
[期刊论文] 作者:方万华,, 来源:陕西档案 年份:2007
本文谓之隐者,并非愤世忌俗,怀才不遇而隐居山野的人.而是因了战时需要和特殊环境下隐而蓄势,侍机而发的人民战士--本名宋孟旭,又名宋更新、化名王荣、别号.时光一晃就是...
[期刊论文] 作者:, 来源:重庆研文史 年份:2007
行知先生是20世纪我国一位杰出的教育家、教育思想家、伟大的爱国主义者和共产主义战士;他是中国进步知识分子的典范。长期以来,教育界和理论界一直开展着学习行知、研究...
[期刊论文] 作者:徐培鸿, 来源:重庆研文史 年份:2007
《重庆研文史》(以下简称《研》)是我的好朋友,每季定期从远自2500余公里以外的重庆来到江苏镇江,叫我怎能不乐呢?...
[期刊论文] 作者:冯皓, 来源:重庆研文史 年份:2007
行知先生离开人间,一转眼,已经半个世纪多了!...
[期刊论文] 作者:胡国枢, 来源:重庆研文史 年份:2007
今天我们重温行知先生“爱满天下”的教导,令人五体投地,感动莫名!行知真不愧是一位心存全球、眼观未来的哲人,世界公民的楷模!、...
[期刊论文] 作者:陈模, 来源:重庆研文史 年份:2007
今年是伟大的人民教育家行知先生逝世六十一周年,缅怀老哲,谨作颂词以志纪怀。...
[期刊论文] 作者:窦桂梅, 来源:重庆研文史 年份:2007
——重读行知作品,就是一次荡水、击石的美好经历。...
[期刊论文] 作者:江荻, 来源:重庆研文史 年份:2007
自从一九五一年开展对电影《武训传》的批判,进而株连行知以后,在三十多年的漫长岁月里,先生连同他的教育思想与实践从历史上隐没了。行知研究成为禁区。以致到今天绝大多...
[期刊论文] 作者:李刚, 来源:重庆研文史 年份:2007
行知研究是现代中国教育理论与教育史学科中的一朵奇葩。从20世纪20年代以来,这个领域产生了200多部专著,4000余篇论文,研究成果蔚为壮观。在一般学人看来,行知研究不过是一...
[期刊论文] 作者:, 来源:重庆研文史 年份:2007
值“伟大的人民教育家”行知先生诞辰115周年之际,“全国行知乡村教育思想与新农村教育改革学术研讨会暨馆专业委员会学术年会”于2006年11月18日至20日在桂香满园的西...
[期刊论文] 作者:, 来源:西北大学学报:哲学社会科学版 年份:2007
经我校国际交流中心与伯教育奖学基金会多次沟通与交流,2007年4月19日下午该教育奖学基金会在我校萃园宾馆报告厅举行关于攻读美国哈佛大学商学院MBA奖学金项目说明会。此...
[期刊论文] 作者:薛鲍, 来源:西北大学学报:哲学社会科学版 年份:2007
经我校国际交流中心与伯教育奖学基金会多次沟通与交流,2007年4月19日下午该教育奖学基金会在我校萃园宾馆报告厅举行关于攻读美国哈佛大学商学院MBA奖学金项目的说明会。...
[期刊论文] 作者:张国安, 来源:重庆研文史 年份:2007
重庆合川行知先生纪念馆从提议至修建和展出,历时91个月,比行知在合川办育才学校的时间还长。值得欣慰的是,在陶研工作者和老校友的倡议下,在当地党政领导同志的支持下,育才学...
[期刊论文] 作者:杨耀坤, 来源:重庆研文史 年份:2007
随着学的渐进渐深,伟大的人民教育家行知当年在重庆合川县草街镇古圣寺创办举世闻名的育才学校的故事已逐步为人们知晓。古圣寺,已经成为广大“子”心中的一方圣地。...
[期刊论文] 作者:用舒,, 来源:益阳职业技术学院学报 年份:2007
澍和曾国藩都是近代中国的著名人物,生平却未能谋面;但澍对曾国藩的影响非常深刻。在理学经世、改革弊政、整顿吏治、育才用人等诸多方面,曾国藩都继承和发展了澍的思...
[期刊论文] 作者:孙铁群, 来源:重庆研文史 年份:2007
1927年4月,入南京晓庄师范读书,深受行知教育思想熏陶,致力于兴办乡村教育。晓庄师范遭国民党查封后,随行知来到上海。1932年10月,在宝山...
[期刊论文] 作者:胡乔木, 来源:重庆研文史 年份:2007
第一,先生是近代中国杰出的教育家、教育思想家。这一点,是全国各方面所公认的,也是我们党历来所表明的,我在这里就不多说了。...
[期刊论文] 作者:廖其发,周昆, 来源:重庆研文史 年份:2007
行知相信教育对于抗战建国具有巨大的作用,主张教育要为抗战建国服务,要为整个民族和人民大众的最高利益服务。他强调用生活教育之原理和方法来造就抗战建国人才,认为学校在抗...
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