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[期刊论文] 作者：刘放桐,,
来源：教育与职业 年份：2014
为纪念美国哲学家约翰·杜威诞辰150周年及其中国行90周年,北京大学出版社出版"实用主义研究丛书",包括《杜威与美国民主》《阅读杜威——为后现代做的阐释》等8种图书,...
[会议论文] 作者：涂诗万,
来源：中国教育学会教育史分会第十五届学术年会 年份：2014
杜威是一位具有高尚人格的哲学家和教育家.他的人格的核心特征是"理智的诚实".在家庭生活中,杜威是一位朴实真诚的普通人;在教师生涯中,杜威践行了自己的民主主义教育哲学;在社会活动中,杜威是民主斗士,守护着普通人的权利和自由....把"理智的诚实"人格与杜威教育哲学联系起来的中介是杜威的问题意识:在工业社会中,面对社会分裂,如何捍卫和发展民主.在捍卫民主和完善民主的社会改造事业中,杜威"理智的诚实"人格越来...
[学位论文] 作者：权威,
来源：黑龙江大学 年份：2014
杜威的实践哲学思想近些年来越来越受到国内外学者的重视，而“行为”不仅是杜威实践哲学中一个极为重要的概念，更是杜威力图统一人文精神和科学精神的一个关键。杜威对于人类行...
[学位论文] 作者：康红芹,,
来源：天津大学 年份：2014
杜威是美国乃至世界教育史上的一颗璀璨的明星,是20世纪最具原创力的伟大的思想家之一。杜威在世界教育史上有着显赫的地位,也遭遇了跌宕的命运。“杜威归来”为人们重读杜威...
[期刊论文] 作者：,
来源：苏盐科技 年份：2014
《苏盐科技》是江苏省制盐工业技术类期刊，1974年创刊，在全同公开发行。我刊已入编《中国科技刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《万方数据——数字化期刊群》。...
[期刊论文] 作者：,
来源：苏盐科技 年份：2014
会议纪要：苏豪传媒有限公司董事长张宇峰简要介绍了苏豪控股集团和传媒公司的情况。江苏省苏豪控股集团有限公司是江苏省人民政府授权经营的国有资产投资主体。公司坚持以科学...
[学位论文] 作者：曾川,,
来源：北京化工大学 年份：2014
在对约翰·杜威进行的众多研究中,大部分集中在对其实用主义领域,而对其科学观的研究相对较少。但是,科学观不仅是杜威哲学思想的重要组成部分之一,同时杜威对科学的认识与理...
[期刊论文] 作者：黎雪梅,
来源：时代教育 年份：2014
杜威作为“现代教育”的旗帜性人物，其教学思想也独树一帜。本文从杜威对“灌输”教学的批判开始，从杜威的“民主共同体”中引入杜威的三个民主教学思想社会性的原则，来看杜威是...
[学位论文] 作者：刘红萍,
来源：中国科学院大学 年份：2014
人们对杜威的研究往往集中在他的实用主义和自然主义思想上，忽视了对杜威科学人文主义思想的深层挖掘。本文通过论述杜威的科学观的人文化及杜威利用科学改造社会的纲领，系统地...
[期刊论文] 作者：郭法奇,,
来源：大学教育科学 年份：2014
杜威的学校探索是美国学校改革的重要组成部分,包括学校实验和学校设想.杜威的学校实验和学校设想检验并论证了杜威的教育理论.杜威认为,传统学校与儿童生活相隔离,目的和内...
[期刊论文] 作者：杨旭,,
来源：安徽文学(下半月) 年份：2014
“经验”是杜威美学思想甚至是其整个哲学思想的出发点和归宿。在杜威看来,经验是人生活的过程,是人与环境的一种互动。杜威美学思想中的“艺术”就是“经验”的圆满,它来源...
[期刊论文] 作者：李艺,,
来源：才智 年份：2014
杜威的职业教育理论在他的整个教育理论建构中占有重要的地位,本文通过对《民主主义与教育》和《学校与社会·明日之学校》这两本书中相关思想的研究,力图寻找杜威的职业教育...
[期刊论文] 作者：刘文祥,,
来源：理论月刊 年份：2014
能量理论在杜威的美学中占据着重要的地位,杜威赋予了能量以客观的运动过程,把它作为了审美实践中的一个内在因素.杜威认为能量并不是一个纯粹主观性的抽象产物,而是在有机体...
[期刊论文] 作者：刘华初,,
来源：武汉理工大学学报(社会科学版) 年份：2014
杜威的实用主义哲学与其科学观之间存在密切的关系，这种关系反映了杜威对存在与真理看法的基本立场。他试图在连续性和整体观的基础上，把理论与实践结合起来，将科学研究中行之有...
[期刊论文] 作者：姚聪聪,
来源：商 年份：2014
摘 要：杜威评价理论是美国实用主义的一个重要体现，同时也是受西方科学和哲学影响的产物。以进化论和自然主义为基础，在实用主义哲学这个大背景下，杜威的评价理论实现了从经验主义到实验经验主义的转变。 ...关键词：杜威；评价理论 19世纪后期，近代西方哲学陷入困境。...由于受到当时快速发展的自然科学的影响，杜威对传统哲学展开批判，认为哲学要走出困境就要停止对确定性的寻求，必须重视一直以来被忽视的行动，必须理论...
[期刊论文] 作者：王健,
来源：中国校外教育·高教(下旬) 年份：2014
杜威的课程论是以其经验论为理论基础，改造了传统的认识论，在批判传统教育与进步主义教育的基础上，构建了他的经验课程体系。通过对杜威著作中观点的分析，谈了杜威对经验的内涵和外延所作的深刻的改变。 ...杜威课程论经验内涵外延杜威的教育理论是一个极其复杂的体系，其中他对课程和教材的见解，很久以来，人们总是感到不是很明确。...我们认为，杜威从19世纪末到20世纪中叶半个多世纪的教育活动中，他对课程与教材的看法是有...
[期刊论文] 作者：涂诗万,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2014
中国学界研究杜威教育思想的百年历程可分为四个时期:20世纪头30年为引进期,所做的工作主要是译介杜威著作和评介杜威教育思想,此时期的代表性研究者是胡适;1930年至1949年是...
[期刊论文] 作者：王乐,,
来源：戏剧之家(上半月) 年份：2014
美国实用主义的创始人之一,伟大的教育家杜威的教育思想是:教育即生活;教育即生长;教育即经验的改造。杜威的教育思想打破了传统的"旧三中心论",更加关注儿童的需要,对我国乃...
[期刊论文] 作者：陈华,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2014
杜威的教育思想被认为具有很高的原创性，但思想的原创性并不意味着它毫无来源与轨迹。杜威教育思想中的连续性、互动、民主、经验等核心概念的生成不仅受时代与社会环境的影响...
[期刊论文] 作者：杨文娟,,
来源：江苏教育 年份：2014
杜威回答：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。之前读过杜威的《我的教育信条》《儿童与课程》《民主主义与教育》等专著,对杜威的实用主义教育理论有所了...
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