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[期刊论文] 作者：丁永章,,
来源：上海教育科研 年份：2017
本文在对非连续文本形式呈现与意义构建的内涵理性思考的基础上,以实践案例方式对基于素养提升的非连续文本意义构建的教学策略与方法作了阐明,构建了文本互换导学、模仿学习...
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