【摘 要】
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研读了前人对数学史教育价值的认识,并结合教育部最近颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)和自己的教学经验,对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了
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研读了前人对数学史教育价值的认识,并结合教育部最近颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)和自己的教学经验,对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了总结:第一,有利于学生学习数学学科知识。第二,有利于发展学生的应用意识与创新意识。第三,有利于培育学生积极的情感、科学的态度和正确的世界观。本文探讨了数学史知识融入高中数学问题解决教学的实施,并提出数学史知识融入高中数学教学的思考与建议,要求教师应具有必要的数学史素养以及具有在教学实践中如何处理数学史知识的能力。
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