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摘 要：小学班主任是成人世界派往儿童世界的大使，对小学生的成长具有重要的影响。班主任不仅要承担师长的角色，还要承担父母、朋友的角色；不仅要传播知识，还要教会学生做人，更要对学生的生活饮食、卫生习惯等进行全方位的关心和引导。
关键词：小学教育；班主任；班级管理
自从参加工作以来，笔者一直担任班主任的工作，屈指一算，已有十五年了。在教育理念不断更新的今天，从“应试教育”到“素质教育”，到“减负提效”，到“创新教育”，到“新一轮课程改革”，中国教育正进行着前所未有的变革。班主任必须在工作中根据不同的或不断变化的学生实际，适时调整或改变教育方法及策略，善于改变工作方法，优化班级管理细节，演绎好一首首的“变奏曲”，才能适应教育形势的需要。
一、正视差异，因材施教，变“百花齐放”为“百花竞放”
教师之博爱，是把爱带到每一个孩子身边，不放弃任何一个学生，对于学习好的、学习差的、懂事的、调皮的都该一视同仁。对每个表现出独特品质的学生，都应爱若至宝。在笔者任教的每一个班级中，都会给孩子们建立“成长袋”，里面有学生的个人档案和自我评价，有家长写的，有孩子写的，也有笔者定期或不定期给他们写的。从中，笔者可以对学生的学习态度、兴趣爱好、性格特点、个人经历及健康状况、父母亲对学生的教育影响，有清晰的了解和分析，并针对他们不同时期的優缺点及时进行矫正和反馈。在班级里，笔者为每一名同学挑选一个与自己实力相当的竞争对手，在学习、纪律、劳动、品德等方面进行竞赛，目的是培养学生的竞争意识和面对成败得失的正确心态。
笔者有几个网眼大小不同的“优点筛子”。对于一些后进生，用第一把网眼最大的筛子，它把大部分的缺点都漏掉了，只筛出一个最大的优点。如班上的李明（化名），他好打闹，学习成绩一直上不去，唯独爱擦黑板，只要黑板上有字迹，不论是不是他值日，他都第一个跑去擦黑板，于是“清洁小卫士”应运而生。一个阶段后，笔者再用上第二把网眼稍小一些的筛子，筛出他的另一个优点。如此反复，笔者相信这些后进生在“宽容的筛选”之后，都能成为班级中活跃的明星，也由此激励他们前进的脚步。每周的周评中，我班都要巧立名目设置单项奖，既有走在前列的“学习小标兵”，又有进步明显的“进步小勇士”；既有热爱集体的“活动小能人”，又有帮助同学的“热心小老师”。各项荣誉的评比与颁发，极大地调动了学生的积极性，使整个班级呈现出百花竞放的好势头。
二、为人师表，以行感人，变“苦口婆心”为“躬亲示范”
身教胜于言传。要求学生书写工整，教师自己在板书时也必须认认真真，一丝不苟；要求学生们按时到校，不能迟到，教师也必须先于学生到校，不仅如此，笔者还应人为地创造一些氛围以达到感化学生心灵的目的。比如，有一天上课，笔者故意迟到了一分钟才进教室，并马上向学生做了检讨。从学生严肃的表情中，笔者知道了班上从此不会再有人迟到。还有一次上课时，笔者假装不小心把手中的粉笔头掉在了地上，继而弯腰捡起，为孩子们上了一堂“此时无声胜有声”的德育课。女孩子的小辫子散乱了，笔者亲自为她扎好，梳理得整整齐齐，那一刻，孩子们把笔者当成了妈妈；笔者和学生们一同在课间游戏活动，玩得畅快淋漓，那一刻，他们把笔者当成了朋友。这样的朋友和妈妈，孩子们怎能不“亲其师，信其道”呢？
三、晓之以理，动之以情，变“疾言厉色”为“和风细雨”
深受陶行知先生“三颗糖”的教育影响，笔者知道，对于一些易犯错、常犯错的学生，出现问题时绝不可疾言厉色，大发雷霆，否则学生在心理上会产生抵触情绪，摆出一种“不管风吹浪打，依然我行我素”的架势。对于此类学生，除了本着“晓之以理，动之以情，持之以恒”的原则外，还要注意“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”。当一个学生在课堂上不守纪律，影响上课时，不妨请他叙述事情的经过和原因，然后让他做一回记者，现场采访周围同学的感受，让那些喜欢吵闹的同学亲身听听同学们的心声，以引起心灵的触动和思想的震撼。学生A进教室后总要讲个不停，直至老师正式上课，笔者便让他做 “课前30秒”节目主持人，帮助他成为遵守秩序的典范；学生B一贯不按时值日，笔者让他当一周的卫生委员，因此懒惰从此与之远离；学生C上课时不听讲，总爱描摹图画，于是笔者请他当班级义务办报员，使班级的黑板报变得丰富多彩。这种和风细雨式的教育，帮助学生在自我反思的基础上自觉迁移，使他们的品性和学识逐步得到提高。总之，在班级工作中，多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。方式有别，效果也千差万别。
四、轮换班长，机会均等，变“漠不关心”为“班荣我荣”
笔者在班级学生中实行了同学轮换做值周班长的制度，让每个同学都有机会做班长，全面负责班里的工作。这样，展现了学生的各自特长，锻炼了他们的组织管理能力，培养了他们的主人翁意识。即使在班长轮换后，他们仍能改变过去那种对班集体漠不关心的态度，与班集体同呼吸，共荣辱。久而久之，班级就会形成一种集体凝聚力、向心力。同学们互帮互助，团结友爱，形成了良好的班风，使班级各项工作得以顺利开展。
关键词：小学教育；班主任；班级管理
自从参加工作以来，笔者一直担任班主任的工作，屈指一算，已有十五年了。在教育理念不断更新的今天，从“应试教育”到“素质教育”，到“减负提效”，到“创新教育”，到“新一轮课程改革”，中国教育正进行着前所未有的变革。班主任必须在工作中根据不同的或不断变化的学生实际，适时调整或改变教育方法及策略，善于改变工作方法，优化班级管理细节，演绎好一首首的“变奏曲”，才能适应教育形势的需要。
一、正视差异，因材施教，变“百花齐放”为“百花竞放”
教师之博爱，是把爱带到每一个孩子身边，不放弃任何一个学生，对于学习好的、学习差的、懂事的、调皮的都该一视同仁。对每个表现出独特品质的学生，都应爱若至宝。在笔者任教的每一个班级中，都会给孩子们建立“成长袋”，里面有学生的个人档案和自我评价，有家长写的，有孩子写的，也有笔者定期或不定期给他们写的。从中，笔者可以对学生的学习态度、兴趣爱好、性格特点、个人经历及健康状况、父母亲对学生的教育影响，有清晰的了解和分析，并针对他们不同时期的優缺点及时进行矫正和反馈。在班级里，笔者为每一名同学挑选一个与自己实力相当的竞争对手，在学习、纪律、劳动、品德等方面进行竞赛，目的是培养学生的竞争意识和面对成败得失的正确心态。
笔者有几个网眼大小不同的“优点筛子”。对于一些后进生，用第一把网眼最大的筛子，它把大部分的缺点都漏掉了，只筛出一个最大的优点。如班上的李明（化名），他好打闹，学习成绩一直上不去，唯独爱擦黑板，只要黑板上有字迹，不论是不是他值日，他都第一个跑去擦黑板，于是“清洁小卫士”应运而生。一个阶段后，笔者再用上第二把网眼稍小一些的筛子，筛出他的另一个优点。如此反复，笔者相信这些后进生在“宽容的筛选”之后，都能成为班级中活跃的明星，也由此激励他们前进的脚步。每周的周评中，我班都要巧立名目设置单项奖，既有走在前列的“学习小标兵”，又有进步明显的“进步小勇士”；既有热爱集体的“活动小能人”，又有帮助同学的“热心小老师”。各项荣誉的评比与颁发，极大地调动了学生的积极性，使整个班级呈现出百花竞放的好势头。
二、为人师表，以行感人，变“苦口婆心”为“躬亲示范”
身教胜于言传。要求学生书写工整，教师自己在板书时也必须认认真真，一丝不苟；要求学生们按时到校，不能迟到，教师也必须先于学生到校，不仅如此，笔者还应人为地创造一些氛围以达到感化学生心灵的目的。比如，有一天上课，笔者故意迟到了一分钟才进教室，并马上向学生做了检讨。从学生严肃的表情中，笔者知道了班上从此不会再有人迟到。还有一次上课时，笔者假装不小心把手中的粉笔头掉在了地上，继而弯腰捡起，为孩子们上了一堂“此时无声胜有声”的德育课。女孩子的小辫子散乱了，笔者亲自为她扎好，梳理得整整齐齐，那一刻，孩子们把笔者当成了妈妈；笔者和学生们一同在课间游戏活动，玩得畅快淋漓，那一刻，他们把笔者当成了朋友。这样的朋友和妈妈，孩子们怎能不“亲其师，信其道”呢？
三、晓之以理，动之以情，变“疾言厉色”为“和风细雨”
深受陶行知先生“三颗糖”的教育影响，笔者知道，对于一些易犯错、常犯错的学生，出现问题时绝不可疾言厉色，大发雷霆，否则学生在心理上会产生抵触情绪，摆出一种“不管风吹浪打，依然我行我素”的架势。对于此类学生，除了本着“晓之以理，动之以情，持之以恒”的原则外，还要注意“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”。当一个学生在课堂上不守纪律，影响上课时，不妨请他叙述事情的经过和原因，然后让他做一回记者，现场采访周围同学的感受，让那些喜欢吵闹的同学亲身听听同学们的心声，以引起心灵的触动和思想的震撼。学生A进教室后总要讲个不停，直至老师正式上课，笔者便让他做 “课前30秒”节目主持人，帮助他成为遵守秩序的典范；学生B一贯不按时值日，笔者让他当一周的卫生委员，因此懒惰从此与之远离；学生C上课时不听讲，总爱描摹图画，于是笔者请他当班级义务办报员，使班级的黑板报变得丰富多彩。这种和风细雨式的教育，帮助学生在自我反思的基础上自觉迁移，使他们的品性和学识逐步得到提高。总之，在班级工作中，多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。方式有别，效果也千差万别。
四、轮换班长，机会均等，变“漠不关心”为“班荣我荣”
笔者在班级学生中实行了同学轮换做值周班长的制度，让每个同学都有机会做班长，全面负责班里的工作。这样，展现了学生的各自特长，锻炼了他们的组织管理能力，培养了他们的主人翁意识。即使在班长轮换后，他们仍能改变过去那种对班集体漠不关心的态度，与班集体同呼吸，共荣辱。久而久之，班级就会形成一种集体凝聚力、向心力。同学们互帮互助，团结友爱，形成了良好的班风，使班级各项工作得以顺利开展。