【摘 要】
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采用实验法比较小学学业优秀和学业不良儿童在有无分散注意条件下前瞻记忆的差别。研究采用瑞文标准智力测验对小学五年级共423名学生进行测查。筛选有效被试共63名,其中学业
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采用实验法比较小学学业优秀和学业不良儿童在有无分散注意条件下前瞻记忆的差别。研究采用瑞文标准智力测验对小学五年级共423名学生进行测查。筛选有效被试共63名,其中学业优秀儿童30名,学业不良儿童33名。所筛选的有效被试都参与前瞻记忆实验。实验结束对数据进行处理,结果表明：（1）学业优秀儿童与学业不良儿童在无分散注意的条件下的前瞻记忆任务和进行中任务的正确率、反应时差异都显著,学业优秀儿童在两个任务上的正确率均高于学业不良儿童,学业优秀儿童在两个任务上的反应时均低于学业不良儿童。（2）学业优秀儿童与学业不良
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