【摘 要】
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数学实验对数学概念建构具有积极的促进作用.数学学习中,让学生在做中学习,有利于亲历概念的形成过程,引导学生在感知概念、理解概念、运用概念中实现自我成长.文章在分析了
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数学实验对数学概念建构具有积极的促进作用.数学学习中,让学生在做中学习,有利于亲历概念的形成过程,引导学生在感知概念、理解概念、运用概念中实现自我成长.文章在分析了实验对数学概念建构的促进作用的基础上,依据数学概念生成的三个阶段,以长方形和正方形为例,简述了数学实验促进学生正确建构数学概念的策略.
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