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【摘要】目的：分析思维导图健康教育模式在女性压力性尿失禁患者围术期中的应用。方法：从2019年11月-2020年10月本院收治的压力性尿失禁预术患者中随机抽取100例女性患者为研究对象，按照数字表达法平均分成两个护理小组，每个小组50例女性患者。给予对照组患者采用一般护理模式，给予观察组患者采取思维导体健康教育模式，对比护理效果。结果：护理后，观察组盆底肌治疗依从为98%、住院满意度为98%，对照组盆底肌训练依从性为80%、住院满意度为72%、治疗依从性为74%;观察组女性患者对于盆底功能障碍性疾病知识掌握程度明显优于对照组女性患者，差异存在统计学意义，（P<0.05）。结论：女性压力性尿失禁患者在围术期接受思维导图健康教育模式后，训练依从性明显提升，满意度也更高，具有积极的推广价值。
【关键词】女性压力性尿失禁;思维导图健康教育模式;围术期护理;知识掌握程度
【中图分类号】R473.2 【文献标识码】A 【DOI】
压力性尿失禁属于尿失禁中常见的一种类型，最典型的表现为运动时、咳嗽时腹压突然升高引起的不自主漏尿现象，该疾病在女性人群发病率较高，约占45%，对女性的生活和工作都会带来影响[1]。尿失禁的产生会给患者带来尴尬、焦虑、羞耻等负面情绪，而且还会诱发泌尿系统感染、皮肤感染等疾病，对身心带来双重伤害。导致该疾病产生的主要原因是分娩[2]。研究已经证实对该疾病的认识不足和歪曲认知是影响患者求医和治疗效果的重要因素。思维导图健康宣教可以有效帮助患者理解并记忆其相关知识和围术期的注意事项，提高患者配合治疗的积极性和依从性，加快患者术后的康复，减少术后并发症的发生，提高患者住院期间对健康教育的满意度。为了帮助女性患者尽快康复，促使其了解疾病治疗的重要性，我们利用思维导图健康教育模式，清晰的为女性患者进行围术期的健康宣教。
1 资料与方法
1.1 一般资料
从2019年11月-2020年10月本院收治的壓力性尿失禁患者中随机抽取100例女性患者为研究对象，按照数字表达法平均分成两个护理小组，每个小组50例女性患者。对照组中，年龄最小的28岁，最大的45岁，平均年龄（33.6±2.4）岁，病程时间6个月-7年，平均病程时间（3.2±1.2）年;观察组中，年龄最小的26岁，最大的42岁，平均年龄（35.3±2.5）岁，病程时间5个月-8年，平均病程时间（4.2±1.3）年。两组压力性尿失禁患者的年龄、病程等一般资料无统计学意义，P>0.05，无差异可对比。
1.2 护理方法
给予对照组50例女性压力性尿失禁患者采取一般护理模式，护理人员密切观察患者的病情进展，引导患者接受相关检查，详细记录发病和服药情况，对患者进行饮食、盆底肌训练等健康教育。
给予观察组50例女性压力性尿失禁患者采取思维导图健康教育模式，具体流程如下：（1）制作思维导图：确定中心关键词向外衍生出其他知识点组成树状图，帮助缓则记忆。本次研究主要将女性压力性尿失禁作为中心关键词，然后根据危险因素、治疗方法、并发症、注意事项作为分支，详细说明每项分支的具体内容[3]。（2）加强思维导图培训：组建健康教育干预小组，由护士长对护理人员进行专业培训，每位护理人员需要充分掌握思维导图的使用方法，明确教学目标、教学内容，通过多媒体技术来帮助护理人员更好的学习思维导图健康教育的实施方法，严格按照思维导图的流程对患者进行健康教育。（3）健康教育的实施：首先需要帮助女性患者明确自我护理的重要性，其次根据女性患者的耐受力来制定盆底肌训练计划，合理调节训练的时间和强度，做好饮食护理[4]。（4）电话随访：患者出院后，护理人员需定期对患者进行电话随访，评估患者心理状态、认知水平以及训练情况，叮嘱患者定期到医院进行复查。
1.3 观察指标
利用我院制定的依从性评估表、满意度表以及健康知识评估量表对两组女性患者进行调查，详细记录结果并进行对比。
1.4 统计学方法
利用SPSS20.0软件对数据进行对比和检验值计算，当P<0.05为比较差异具有统计学意义。
2 结果
护理后，观察组女性患者对于盆底功能障碍性疾病知识掌握程度明显优于对照组女性患者，两组女性压力性尿失禁患者的围术期护理效果差异存在统计学意义，（P<0.05）。
3 讨论
思维导图健康教育模式应用于女性压力性尿失禁患者的治疗过程中，这种健康教育模式更具有系统性的特点，能够帮助护理人员更好的开展临床护理工作，帮助患者和家属正确的了解疾病，并引导他们积极配合，掌握有效地自我护理措施，提高临床疗效。从本次研究结果上看，护理后，观察组盆底肌治疗依从为98%，住院满意度为98%，盆底功能障碍性疾病知识掌握程度均优于对照组。由此充分证明了思维导图健康教育模式对于女性患者病情康复的重要性，能够将训练的目的、方法、流程、注意事项均清晰的呈现出来，更加系统性的进行康复锻炼，缩短训练周期。
综上所述，女性压力性尿失禁患者在围术期接受思维导图健康教育模式后，训练依从性明显提升，满意度更高，值得推广。
参考文献：
[1]何萍，李萍，陆彩霞.思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2020，26（16）：103-106.
[2]刘俊，庄华，孔令玲.思维导图在全子宫切除术后预防盆底功能障碍康复指导中的应用[J].中国计划生育和妇产科，2019，11（2）：93-96.
[3]梁玉琴.健康教育联合盆底肌肉训练对产后压力性尿失禁临床效果分析及护理对策[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2020，20（49）：290，292.
[4]顾振解，郭彦萍，韩凤梅，等.规范化健康教育对二胎产后压力性尿失禁患者盆底肌力恢复的影响[J].长春中医药大学学报，2020，36（3）：533-536.
【关键词】女性压力性尿失禁;思维导图健康教育模式;围术期护理;知识掌握程度
【中图分类号】R473.2 【文献标识码】A 【DOI】
压力性尿失禁属于尿失禁中常见的一种类型，最典型的表现为运动时、咳嗽时腹压突然升高引起的不自主漏尿现象，该疾病在女性人群发病率较高，约占45%，对女性的生活和工作都会带来影响[1]。尿失禁的产生会给患者带来尴尬、焦虑、羞耻等负面情绪，而且还会诱发泌尿系统感染、皮肤感染等疾病，对身心带来双重伤害。导致该疾病产生的主要原因是分娩[2]。研究已经证实对该疾病的认识不足和歪曲认知是影响患者求医和治疗效果的重要因素。思维导图健康宣教可以有效帮助患者理解并记忆其相关知识和围术期的注意事项，提高患者配合治疗的积极性和依从性，加快患者术后的康复，减少术后并发症的发生，提高患者住院期间对健康教育的满意度。为了帮助女性患者尽快康复，促使其了解疾病治疗的重要性，我们利用思维导图健康教育模式，清晰的为女性患者进行围术期的健康宣教。
1 资料与方法
1.1 一般资料
从2019年11月-2020年10月本院收治的壓力性尿失禁患者中随机抽取100例女性患者为研究对象，按照数字表达法平均分成两个护理小组，每个小组50例女性患者。对照组中，年龄最小的28岁，最大的45岁，平均年龄（33.6±2.4）岁，病程时间6个月-7年，平均病程时间（3.2±1.2）年;观察组中，年龄最小的26岁，最大的42岁，平均年龄（35.3±2.5）岁，病程时间5个月-8年，平均病程时间（4.2±1.3）年。两组压力性尿失禁患者的年龄、病程等一般资料无统计学意义，P>0.05，无差异可对比。
1.2 护理方法
给予对照组50例女性压力性尿失禁患者采取一般护理模式，护理人员密切观察患者的病情进展，引导患者接受相关检查，详细记录发病和服药情况，对患者进行饮食、盆底肌训练等健康教育。
给予观察组50例女性压力性尿失禁患者采取思维导图健康教育模式，具体流程如下：（1）制作思维导图：确定中心关键词向外衍生出其他知识点组成树状图，帮助缓则记忆。本次研究主要将女性压力性尿失禁作为中心关键词，然后根据危险因素、治疗方法、并发症、注意事项作为分支，详细说明每项分支的具体内容[3]。（2）加强思维导图培训：组建健康教育干预小组，由护士长对护理人员进行专业培训，每位护理人员需要充分掌握思维导图的使用方法，明确教学目标、教学内容，通过多媒体技术来帮助护理人员更好的学习思维导图健康教育的实施方法，严格按照思维导图的流程对患者进行健康教育。（3）健康教育的实施：首先需要帮助女性患者明确自我护理的重要性，其次根据女性患者的耐受力来制定盆底肌训练计划，合理调节训练的时间和强度，做好饮食护理[4]。（4）电话随访：患者出院后，护理人员需定期对患者进行电话随访，评估患者心理状态、认知水平以及训练情况，叮嘱患者定期到医院进行复查。
1.3 观察指标
利用我院制定的依从性评估表、满意度表以及健康知识评估量表对两组女性患者进行调查，详细记录结果并进行对比。
1.4 统计学方法
利用SPSS20.0软件对数据进行对比和检验值计算，当P<0.05为比较差异具有统计学意义。
2 结果
护理后，观察组女性患者对于盆底功能障碍性疾病知识掌握程度明显优于对照组女性患者，两组女性压力性尿失禁患者的围术期护理效果差异存在统计学意义，（P<0.05）。
3 讨论
思维导图健康教育模式应用于女性压力性尿失禁患者的治疗过程中，这种健康教育模式更具有系统性的特点，能够帮助护理人员更好的开展临床护理工作，帮助患者和家属正确的了解疾病，并引导他们积极配合，掌握有效地自我护理措施，提高临床疗效。从本次研究结果上看，护理后，观察组盆底肌治疗依从为98%，住院满意度为98%，盆底功能障碍性疾病知识掌握程度均优于对照组。由此充分证明了思维导图健康教育模式对于女性患者病情康复的重要性，能够将训练的目的、方法、流程、注意事项均清晰的呈现出来，更加系统性的进行康复锻炼，缩短训练周期。
综上所述，女性压力性尿失禁患者在围术期接受思维导图健康教育模式后，训练依从性明显提升，满意度更高，值得推广。
参考文献：
[1]何萍，李萍，陆彩霞.思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2020，26（16）：103-106.
[2]刘俊，庄华，孔令玲.思维导图在全子宫切除术后预防盆底功能障碍康复指导中的应用[J].中国计划生育和妇产科，2019，11（2）：93-96.
[3]梁玉琴.健康教育联合盆底肌肉训练对产后压力性尿失禁临床效果分析及护理对策[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2020，20（49）：290，292.
[4]顾振解，郭彦萍，韩凤梅，等.规范化健康教育对二胎产后压力性尿失禁患者盆底肌力恢复的影响[J].长春中医药大学学报，2020，36（3）：533-536.