【摘 要】
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一般来说凡是有教学过程的地方就可能有教具,只不过出现的形态、方式、功能、地位、作用不同而已。伴随着人类社会进步,科学技术的发展,教育制度的变化,教具也由萌芽状态,逐
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一般来说凡是有教学过程的地方就可能有教具,只不过出现的形态、方式、功能、地位、作用不同而已。伴随着人类社会进步,科学技术的发展,教育制度的变化,教具也由萌芽状态,逐步发展变化而渐成熟化、系统化。教育心理学指出:“学生对知识的理解是通过
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