【摘 要】
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有关学习障碍儿童(以下简称学障儿)的研究,从世界范围看,无论东方还是西方,历代各个时期的教育家都有论述,但真正的科学研究,一般认为以1896年西方摩根的研究为始.摩根主要从
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有关学习障碍儿童(以下简称学障儿)的研究,从世界范围看,无论东方还是西方,历代各个时期的教育家都有论述,但真正的科学研究,一般认为以1896年西方摩根的研究为始.摩根主要从神经学、医学角度从事研究,这种神经学的模式,以后逐步被心理学的模式代替.到上世纪60年代,由于义务教育的普及和心理学的发展,更多的教育、心理学家把注意力转向这方面的研究,中心问题主要集中于语言落后的模式及其改变.到上世纪70～80年代开始,更多的研究者注意学障儿的心理特点和社会背景方面的研究,运用社会心理学的观念和方法研究、探讨学障儿的
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