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小学生的形象思维能力较强,抽象思维能力较弱,而数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,这与小学生的认知能力不符。因此,对小学生进行数学教学引导,可以通过游戏化的方式来开展,以此吸引学生关注,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学学习能力。
游戏化教学在小学数学教学中的应用
【摘 要】
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小学生的形象思维能力较强,抽象思维能力较弱,而数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,这与小学生的认知能力不符。因此,对小学生进行数学教学引导,可以通过游戏化的方式来开展,以此吸引学生关注,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学学习能力。
【机 构】
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甘肃省临洮县第三实验小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2021年12期
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