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在实行"活动单导学模式"的课堂上,每个学习环节都强调让学生先自主完成,然后进行小组讨论、小组展示,再由教师进行点评提升。这样的学习模式,要求学生积极参加课堂活动,积极参与课堂展示。而目前在有些英语课堂的小组展示上,或缺少小组的积极展示,或小组展示的效率低下。针对这种现象,笔者调查了这一现象的成因,并尝试提出几点对策与同行们共同探讨。