【摘 要】
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活着，是一面旗帜！逝去，是一座丰碑。焦裕禄，一位清正廉潔、一心为民，鞠躬尽瘁、无私奉献的共产党人，如一面旗帜，鲜红夺目，催人奋进！如一座丰碑，巍然耸立，催人向上！ ——编者题记
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活着，是一面旗帜！逝去，是一座丰碑。焦裕禄，一位清正廉潔、一心为民，鞠躬尽瘁、无私奉献的共产党人，如一面旗帜，鲜红夺目，催人奋进！如一座丰碑，巍然耸立，催人向上！
——编者题记
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在践行群众路线中，孝感市司法局从群众利益出发，以提高调解业务能力、化解基层矛盾为重点，启动了全系统争做“最美人民调解员”活动。 一是专题学习，提升能力。组织全市基层专兼职人民调解员学习群众路线教育活动有关会议精神、领导讲话和重要文件，学习《人民调解法》、《湖北省人民调解工作规定》、《湖北省医疗纠纷预防和处理办法》、《农村土地承包法》等常用法律法规和业务政策，提高调解工作能力。二是主题讨论，强化责
吴小玲同志任省政府驻上海办事处党委委员。 吴建民同志试用期满，任省对外友好协会专职副会长。 何光耀同志试用期满，任省委党史研究室副主任。 刘爱国同志試用期满，任省精神文明建设委员会办公室副主任。 易俊东同志任省畜牧兽医局（省防治重大动物疫病指挥部办公室）党委委员。 何年华同志任省畜牧兽医局（省防治重大动物疫病指挥部办公室）党委委员。 王再虎同志任省农机局纪委书记、党委委员，试用期一年。
由李开复提及、周鸿祎使用的“微创新”一词，虽产生并运用于互联网领域，但不仅仅局限于互联网领域，企业管理领域、法律领域、行政领域、教育领域等众多领域都需要“微创新”。正是基于“教育改革需要微创新”这一前提，北京市育英学校密云分校校长李志欣的新著《教育微创新：发现细节的力量》顺利出版发行。 我一直在思考，到底什么才能称得上“微创新”？曾经听过一句十分调侃的话：“信就是信，不信就是不信，干嘛还来一个微
我的生日，是母亲的受难日。 你拼尽全力，带我来这个世界。 啼哭声响起，你虚弱地笑了。 你温柔的手抚摸着我， 像雨露，像梦。 我汲取营养贪婪成长， 从温暖的怀抱， 踏上追梦的跑道。 勤劳、勇敢、善良、坚强， 还有我血管里涌流的 那么浓的快乐， 是你赋予我一生的珍宝。 我远走，远走，再远走， 你追不上我前进的步伐， 只好朝着远方不舍凝望。 你等待的形象是一幅静默的剪影，
一把剪子、一把铁锹、一把锄头、一只水桶，是他的“行头”；12条主干道、6条次干道，是他的“责任区”。一干就是21年。他就是“杜鹃花城”大别山革命老区麻城市的城市美容师熊文。 1993年，熊文从林校毕业，分配到麻城市当园林绿化工人。虽然捧着铁饭碗，却干着与农民一样的苦活。父母心疼他，劝他换一个工种。他淡淡一笑说：“任何事都要人做，苦点累点没啥。” 麻城城区老转盘绿化升级改造和金桥广场建设期间，熊
十堰市组织党员干部深入学习贯彻习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的重要讲话精神，聚精会神抓好管党治党的各项工作，推进作风建设常态化、长效化。 明确从严治党纪律。进一步增强执纪问责力度，实现问题整治常态化，防止“四风”等突出问题反弹。市纪委要求各级纪检监察机关继续抓好明察暗访、突击检查和常态督办，坚决克服过关松劲的思想，始终绷紧抓作风这根弦，持续用劲、步步为营，确保“四风”问题整治力
如果说几年前“宅”之一字风行呈现了社会成员聚散分布的一种极端的形式——作为离群的标本，几被归入病态之社会文化——那么近年“共同体”一词的高频出现则是对人在精神上“各自为营”的反叛，折射人们意欲超出私己的视域对人群、国家甚至是人类进行整体的观照的愿望。这两者可谓是个体与群体之关系的两种截然形态，让人不免推测“共同体”是对前此那些自我隔離行为的厌弃，以及对过度追逐个人利益行径的反思。久分必合，久合必分
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在课堂教学的视域里，我们的确是应该“目中有人”了。人在课中央，逻辑重音在“人”。这里的“人”，首先指的是学习的主体——儿童，当然也包括教学的主体——教师。当下的教育热切关注于儿童的学习，而往往忽略教师——“我”的幸福感。笔者以为，作为课堂的主体之一，当树立寻找教师个人幸福的课堂追求，从而真正实现教与学的共生，师与生的同长，学科文化的创造，从而实现“人在课中央”的美丽愿景。 那么，寻找教师个人幸福