【摘 要】
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不同研究表明:游戏化学习有利于第二语言学习中的词汇习得;学习者通常报告对游戏的兴趣比传统的教学更大;教育电脑游戏和常规教学没有区别;游戏可能有害于学习。结合民办高校大学生的实际情况,研究人员利用scratch进行了一项实证研究,以衡量游戏化学习对雅思词汇习得的影响,并与复制其内容的非游戏工具进行比较。结果表明,通过电子游戏学习词汇的学生在短期内表现得更好,认为这些材料更具有吸引力,并且他们的词汇能力比控制班学生进步得更快。
【机 构】
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温州商学院国际学院,浙江广厦建设职业技术大学
【基金项目】
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温州商学院教学改革研究项目(项目编号:xjjy2019014)的阶段性成果。
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不同研究表明:游戏化学习有利于第二语言学习中的词汇习得;学习者通常报告对游戏的兴趣比传统的教学更大;教育电脑游戏和常规教学没有区别;游戏可能有害于学习。结合民办高校大学生的实际情况,研究人员利用scratch进行了一项实证研究,以衡量游戏化学习对雅思词汇习得的影响,并与复制其内容的非游戏工具进行比较。结果表明,通过电子游戏学习词汇的学生在短期内表现得更好,认为这些材料更具有吸引力,并且他们的词汇能力比控制班学生进步得更快。
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