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本文从"课堂教学公平"的角度重新审视了课堂互动,重点论述了如何从观念的转变、过程的优化和能力的提升三个方面来激活课堂互动,使学生平等地参与到课堂学习过程中来,实施有差异的教学,实现异质公平的目标。
课堂教学公平视角下,数学课堂互动的改进策略
【摘 要】
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本文从"课堂教学公平"的角度重新审视了课堂互动,重点论述了如何从观念的转变、过程的优化和能力的提升三个方面来激活课堂互动,使学生平等地参与到课堂学习过程中来,实施有
【机 构】
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南京市栖霞区实验小学,
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2013年22期
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