【摘 要】
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小学低年级在开展科学探究活动时,由于学生年龄小、能力较弱、教师教学手段创新不足等多方面因素影响,导致活动效果普遍不理想.通过布置任务、实施任务、检查任务完成情况、
【机 构】
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广东省中山市大涌镇岚田中心 广东 中山528476
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小学低年级在开展科学探究活动时,由于学生年龄小、能力较弱、教师教学手段创新不足等多方面因素影响,导致活动效果普遍不理想.通过布置任务、实施任务、检查任务完成情况、评价反馈和反思积累五个策略推进任务清单的有效实施,使任务清单教学方式融入科学探究活动中,培养低年级学生的探究能力和科学素养,推进低年级科学教学方法的创新.
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