金会洙
　　韩国全南大学（Chonnam National University，?????）师范大教育系教授、
　　平生教育院院长、
　　韩国公立大学平生教育协会理事长。
　　随着时代的发展和各种新技术的出现，韩国电子教材的外在形态已经发生了很大的变化。但是，电子教材最核心的价值应当是对学生自主学习活动、个性化学习活动、探究学习的支持，解决问题能力的培养以及优秀学习资源的共享。
　　电子教材建设的落脚点还是课程设置的改革，要以学习者为中心，以学习者的学习需求为中心。从我们几次对电子教材的效果验证的讨论结果可以看出，电子教材更适合学生的自主学习、探究学习、解决问题能力的培养等方面。因此，注重电子教材的内容建设、任务设计，关注用户的体验，关注学习者的学习兴趣，改善细节非常重要。
　　李伟
　　副教授，现为温州大学教育技术系教师。
　　电子教材想成为常态课堂的一部分，除了满足自主学习的需求外，还需要解决很多技术层面和教育层面的问题。既需要研究者们研究电子教材的设计与开发的理论、框架、标准，也需要以学习者需求为依托，设计满足学习需要的电子教材内容，同时政府、学校、教师和家长的大力支持也是必不可少的。
　　无论是在中国还是在韩国，未来很长一段时间内，纸质教材与电子教材必然是一种共生并存、相互融合的状态。今后，关于电子教材的建设和研究将会更加关注电子教材内容的设计和组织，关注与电子教材相适应的教学模式和学习模式的构建，关注电子教材的支持服务体系的建立。