【摘 要】
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大学生心理健康教育与思想政治教育协同教学是落实高校“立德树人”根本任务的客观要求。心理健康教育与思想政治教育分属不同领域却存在协同教学的内在逻辑，例如有课程教学的育人性，道德内化的心理认同性，目标的一次性及互补性。在具体教学过程中，需要探索出一条“思想政治理论—专业知识”与“专业素养—心理素质”相结合的道路。在此基础上，本文以“大学生心理健康教育”课程为例，对课程思政在大学生心理健康教育中的必要性
【基金项目】
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河南省高等学校大学生创新训练计划项目“学科交叉视角下课程思政的探索与实践——以“大学生心理健康教育”专题研究法为例”（202213500001）； 商丘工学院2022年高等教育教学改革研究与实践项目“融媒体时代下推动高校思政课教学的守正创新”（2022JGXM66）；
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大学生心理健康教育与思想政治教育协同教学是落实高校“立德树人”根本任务的客观要求。心理健康教育与思想政治教育分属不同领域却存在协同教学的内在逻辑，例如有课程教学的育人性，道德内化的心理认同性，目标的一次性及互补性。在具体教学过程中，需要探索出一条“思想政治理论—专业知识”与“专业素养—心理素质”相结合的道路。在此基础上，本文以“大学生心理健康教育”课程为例，对课程思政在大学生心理健康教育中的必要性与可行性进行了分析，提出了二者整合的现实途径，构建多级联动的心理与安全保障体系，创建和谐稳定的校园，以实现课程思政建设的目标，促进大学生心理健康教育，贯彻高校立德树人根本任务。
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