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针对目前大学英语大班教学环境，讨论了任务型教学法的可行性、实施方案及实施效果。采用实验研究的方法，对104名大一新生进行了教学实验，然后用社会科学统计软件SPSS17．5对其学习成绩进行了相关的统计分析。独立样本和成对样本t检验的结果显示，无论在语言形式测试还是口语测试方面，实验组的成绩变化均较控制组具有显著差异，由此指出，大班课堂对大学英语教学中任务型教学法的实施增加了一定的操作难度，但是如果适当合理地应用任务型教学法，仍然可以激发学生的学习动机，取得良好的教学效果。