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新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。
一、做好家长工作，帮助家长转变观念，提高家长的家教水平
由于年龄、学历层次及所处环境的不同，家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念往往也各不相同。在开展家长工作的时候，作为教师不能寄希望于一次、二次家长指导活动就收到实效，而应该把家长工作纳入我们的日常工作之中。为此，我们利用早晚接送孩子的时间与个别家长进行沟通，利用幼儿园的宣传橱窗，家长园地的“观念与思潮”栏目等向家长介绍最新的教育观念，向家长发放宣传材料，同时还组织家长听专家的讲座，看有关的录像，举办“家长座谈会”“育儿经验交流会”“家长辨析会”等多种形式的指导活动，多渠道地开展家长工作，让家长通过对照自己与他人的教育方式来自觉地更新自己不正确的观念与方法。
二、通过阶段性的开放日活动，促进家园共育工作
由于孩子的发展是不断变化、动态渐进的过程，因此这种沟通要经常性、连续性、双向性，根据幼儿的年龄特点，有针对性地开展开放日活动。
（一）小班阶段
做好孩子入园前的心理准备工作，开展家访，让家长填写幼儿调查问答卷，和孩子们认识、交流、做游戏成为朋友等。
召开新生家长会，以此缩短幼儿园与家庭的距离、老师与孩子的距离，也缩短了孩子适应新环境的时间。
开放半日活动，让家长走进幼儿园、走进课堂，参与观摩老师是如何组织孩子做游戏和开展教学活动的，将集体教育活动从不同的侧面展现在幼儿家长面前，使家长看以了孩子在园的生活，了解到孩子在集体中的表现、发展情况，然后有针对性地加以指导。
（二）中班阶段
进一步让家长了解孩子在这个儿童小社会中的种种表现和各方面的发展水平，看清孩子在园的优、缺点和个性特点，从而有助于对自己孩子进行有针对性的教育。
（三）大班阶段
让家长更深入地了解幼儿的学习、生活，幼儿园教育幼儿的方法及对孩子各方面的要求，及时做好入小学前的准备工作。结合日常教学内容，举行“幼小衔接”系列活动。
三、充分发挥家长委员会的作用，吸纳家长参与幼儿园的管理
首先，全园成立家长委员会，参与园内管理工作，然后在年级和班级二个层次又分别成立各自的家长委员会，相应承担不同的管理工作。同时使家庭教育资源与幼儿园教育资源充分整合，家园明确各自职责，充分保障了家长委员会对幼儿园教学管理的参与权。
其次，还应该让家长了解幼儿园的教育目标，了解教师的工作。把家长请进幼儿园，开放“家长半日活动”，举办“家委会成员联谊会”，让家长直接参与孩子的活动，观摩教师的教育工作。
四、运用网络资源实现家园共育
教育资源共享是我们开展家长工作的主要目标，我们充分运用网络资源，不仅在网上收集大量的有关幼儿教育的信息和资料，同时还在自己的网站上发表，在网上和家长共同探讨有关幼儿教育的话题，使网站成了教育资源共享的一块宝地。
实现家园共育，需要幼儿教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。由于幼儿的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。通过网上的家园互动平台，教师和家长共同承担第一时间里的教育任务，创设了一种有利于幼儿发展的环境与氛围，达到家园共育的目的。
五、做好家长工作，有利于教師的自我成长
二十一世纪，对教师素质与能力的要求越来越高，其中，开展家长工作已成为每个幼儿教师必须具备的基本能力之一。能否成功地开展多种形式的家长活动，也是体现一个教师开展家长工作能力高低一个方面。如果我们重视家长工作，努力做好家长工作，学会与不同的家长进行沟通，那么，久而久之，作为一个教师，开展家长工作的经验就会越来越丰富，与家长之间的交往能力就会越来越强，这是其一。其二，家长和教师相比，更了解自己孩子的脾气、性格与兴趣爱好，在教育孩子方面或多或少会积累一定的经验。因为，从家长的交流中，我们不仅可以进一步了解孩子在家的表现，及时调整自己的教育目标，使自己的教育更加有针对性，同时，还可以发现自己在教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使自己不断地成长起来。
六、做好家长工作，有利于提高幼儿园的声誉
幼儿园服务的对象是孩子与家长，如果我们能在尊重孩子的同时，做到尊重家长，在争取和吸引家长主动参与幼儿园活动的同时，鼓励他们提出宝贵意见，并加以重视和及时的反馈，那么，家长就会感受到幼儿园对他们的尊重，从而增加对幼儿园，对教师工作的信任。如此一来，家长就会更加积极地参与家园共育活动，发挥自己的聪明才智，为幼儿园献计献策。如果我们做好家长工作，一心为孩子着想，全心全意为家长服务，并尽自己最大的努力为家长解决一切后顾之忧，那么，家长把孩子送入幼儿园时就会更加放心，家长对幼儿园，对教师的信任度就会增加，久而久之，家长对幼儿园的服务就会越来越感到满意。如此一来，幼儿园的声誉也就会大大地提高了。
由此可见，作为幼儿教育工作的一个方面，家长工作的确有其开展的必要性和重要性。重视家长工作，做好家长工作，于幼儿园，于教师，于孩子皆有利。为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了孩子的健康发展，老师们，让我们都来重视家长工作，并努力做好家长工作吧！
一、做好家长工作，帮助家长转变观念，提高家长的家教水平
由于年龄、学历层次及所处环境的不同，家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念往往也各不相同。在开展家长工作的时候，作为教师不能寄希望于一次、二次家长指导活动就收到实效，而应该把家长工作纳入我们的日常工作之中。为此，我们利用早晚接送孩子的时间与个别家长进行沟通，利用幼儿园的宣传橱窗，家长园地的“观念与思潮”栏目等向家长介绍最新的教育观念，向家长发放宣传材料，同时还组织家长听专家的讲座，看有关的录像，举办“家长座谈会”“育儿经验交流会”“家长辨析会”等多种形式的指导活动，多渠道地开展家长工作，让家长通过对照自己与他人的教育方式来自觉地更新自己不正确的观念与方法。
二、通过阶段性的开放日活动，促进家园共育工作
由于孩子的发展是不断变化、动态渐进的过程，因此这种沟通要经常性、连续性、双向性，根据幼儿的年龄特点，有针对性地开展开放日活动。
（一）小班阶段
做好孩子入园前的心理准备工作，开展家访，让家长填写幼儿调查问答卷，和孩子们认识、交流、做游戏成为朋友等。
召开新生家长会，以此缩短幼儿园与家庭的距离、老师与孩子的距离，也缩短了孩子适应新环境的时间。
开放半日活动，让家长走进幼儿园、走进课堂，参与观摩老师是如何组织孩子做游戏和开展教学活动的，将集体教育活动从不同的侧面展现在幼儿家长面前，使家长看以了孩子在园的生活，了解到孩子在集体中的表现、发展情况，然后有针对性地加以指导。
（二）中班阶段
进一步让家长了解孩子在这个儿童小社会中的种种表现和各方面的发展水平，看清孩子在园的优、缺点和个性特点，从而有助于对自己孩子进行有针对性的教育。
（三）大班阶段
让家长更深入地了解幼儿的学习、生活，幼儿园教育幼儿的方法及对孩子各方面的要求，及时做好入小学前的准备工作。结合日常教学内容，举行“幼小衔接”系列活动。
三、充分发挥家长委员会的作用，吸纳家长参与幼儿园的管理
首先，全园成立家长委员会，参与园内管理工作，然后在年级和班级二个层次又分别成立各自的家长委员会，相应承担不同的管理工作。同时使家庭教育资源与幼儿园教育资源充分整合，家园明确各自职责，充分保障了家长委员会对幼儿园教学管理的参与权。
其次，还应该让家长了解幼儿园的教育目标，了解教师的工作。把家长请进幼儿园，开放“家长半日活动”，举办“家委会成员联谊会”，让家长直接参与孩子的活动，观摩教师的教育工作。
四、运用网络资源实现家园共育
教育资源共享是我们开展家长工作的主要目标，我们充分运用网络资源，不仅在网上收集大量的有关幼儿教育的信息和资料，同时还在自己的网站上发表，在网上和家长共同探讨有关幼儿教育的话题，使网站成了教育资源共享的一块宝地。
实现家园共育，需要幼儿教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。由于幼儿的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。通过网上的家园互动平台，教师和家长共同承担第一时间里的教育任务，创设了一种有利于幼儿发展的环境与氛围，达到家园共育的目的。
五、做好家长工作，有利于教師的自我成长
二十一世纪，对教师素质与能力的要求越来越高，其中，开展家长工作已成为每个幼儿教师必须具备的基本能力之一。能否成功地开展多种形式的家长活动，也是体现一个教师开展家长工作能力高低一个方面。如果我们重视家长工作，努力做好家长工作，学会与不同的家长进行沟通，那么，久而久之，作为一个教师，开展家长工作的经验就会越来越丰富，与家长之间的交往能力就会越来越强，这是其一。其二，家长和教师相比，更了解自己孩子的脾气、性格与兴趣爱好，在教育孩子方面或多或少会积累一定的经验。因为，从家长的交流中，我们不仅可以进一步了解孩子在家的表现，及时调整自己的教育目标，使自己的教育更加有针对性，同时，还可以发现自己在教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使自己不断地成长起来。
六、做好家长工作，有利于提高幼儿园的声誉
幼儿园服务的对象是孩子与家长，如果我们能在尊重孩子的同时，做到尊重家长，在争取和吸引家长主动参与幼儿园活动的同时，鼓励他们提出宝贵意见，并加以重视和及时的反馈，那么，家长就会感受到幼儿园对他们的尊重，从而增加对幼儿园，对教师工作的信任。如此一来，家长就会更加积极地参与家园共育活动，发挥自己的聪明才智，为幼儿园献计献策。如果我们做好家长工作，一心为孩子着想，全心全意为家长服务，并尽自己最大的努力为家长解决一切后顾之忧，那么，家长把孩子送入幼儿园时就会更加放心，家长对幼儿园，对教师的信任度就会增加，久而久之，家长对幼儿园的服务就会越来越感到满意。如此一来，幼儿园的声誉也就会大大地提高了。
由此可见，作为幼儿教育工作的一个方面，家长工作的确有其开展的必要性和重要性。重视家长工作，做好家长工作，于幼儿园，于教师，于孩子皆有利。为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了孩子的健康发展，老师们，让我们都来重视家长工作，并努力做好家长工作吧！