【摘 要】
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梳理我国现有的应用社会故事干预孤独症儿童的实证研究文献发现：研究者对各种不同的社会故事呈现方式都进行了尝试，干预内容着重于孤独症儿童的核心障碍。现有研究已取得一定的研究成果，但还存在社会故事干预研究量不足、干预人员组成较单一、忽视家长参与等问题。未来需进一步丰富相关研究，提高家庭成员在社会故事干预中的参与度，尝试建立更具挑战性的干预目标等。
【基金项目】
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乐山师范学院资助科研项目“西南少数民族地区特殊教育学校教育康复的现状及对策研究”（WZD023）成果；
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梳理我国现有的应用社会故事干预孤独症儿童的实证研究文献发现：研究者对各种不同的社会故事呈现方式都进行了尝试，干预内容着重于孤独症儿童的核心障碍。现有研究已取得一定的研究成果，但还存在社会故事干预研究量不足、干预人员组成较单一、忽视家长参与等问题。未来需进一步丰富相关研究，提高家庭成员在社会故事干预中的参与度，尝试建立更具挑战性的干预目标等。
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