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目的探讨立体化、透明化成绩评定体系对卫生检验与检疫专业本科教学的促进作用。方法以《分子生物学检验技术》为考察科目,对比分析"立体化、透明化成绩评定体系"(教改组)与"传统成绩评价体系"(对照组)学生的考试成绩及知识掌握程度。结果教改组期末考试成绩和总成绩均高于对照组(P>0.05),教改组知识掌握程度优于对照组(P<0.05)。结论立体化、透明化成绩评定体系对提高本科教学效果具有一定促进作用。