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针对高职院校学生英语基础参差不齐的现状，在英语教学中采用差异教学模式，实施分层目标要求的课堂教学策略，可以改善英语教学现状，照顾学生差异，促进学生学习潜能的发挥，使每个学生在原有基础上得到最大发展。
高职英语课堂中的差异教学探索
【摘 要】
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针对高职院校学生英语基础参差不齐的现状，在英语教学中采用差异教学模式，实施分层目标要求的课堂教学策略，可以改善英语教学现状，照顾学生差异，促进学生学习潜能的发挥，使每个学生
【机 构】
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天津职业大学
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2008年3期
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