【摘 要】
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舞蹈课程是学前教育专业学生必修的专业技能课程，而在高原边疆地区，由于生源基础薄弱、教学资源稀缺、课程设置偏差等问题，师范高等专科学校的学前教育专业学生舞蹈技能、教师授课能力薄弱。本文从高原地区高师院校学前教育舞蹈教学现状出发，结合地域特色，总结出对应的舞蹈课程设置对策，以期推动舞蹈学科在高原地区高师层面学前教育专业中的准确定位，合理、优化课程设置，助推学前教育专业舞蹈课程高质量发展。
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舞蹈课程是学前教育专业学生必修的专业技能课程，而在高原边疆地区，由于生源基础薄弱、教学资源稀缺、课程设置偏差等问题，师范高等专科学校的学前教育专业学生舞蹈技能、教师授课能力薄弱。本文从高原地区高师院校学前教育舞蹈教学现状出发，结合地域特色，总结出对应的舞蹈课程设置对策，以期推动舞蹈学科在高原地区高师层面学前教育专业中的准确定位，合理、优化课程设置，助推学前教育专业舞蹈课程高质量发展。
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