【摘 要】
：
＜正＞作业作为教学活动的重要环节,承载着培养和提高学生核心素养的育人目标。2019年6月,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确提出“提高作业设计质量”等要求,作业设计质量的高低直接影响到教学质量的检验与评价,有效的作业设计能够对教学形成良好的补充与提升。自高中历史统编教科书投入使用后,作业目标与课程目标不一致且层次不够分明的现象一直存在,这不仅消耗学生大量的时间和精力
论文部分内容阅读
＜正＞作业作为教学活动的重要环节,承载着培养和提高学生核心素养的育人目标。2019年6月,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确提出“提高作业设计质量”等要求,作业设计质量的高低直接影响到教学质量的检验与评价,有效的作业设计能够对教学形成良好的补充与提升。自高中历史统编教科书投入使用后,作业目标与课程目标不一致且层次不够分明的现象一直存在,这不仅消耗学生大量的时间和精力,也很难起到巩固知识的作用。基于此,本文以选择性必修3第一单元“源远流长的中华文化”为例,立足单元视角,试从精准衔接教学立意、精巧创设历史情境和精确突破关键问题三个维度探求高中历史常态作业有效设计的策略,以进一步提升学生的核心素养,切实发挥作业的育人功能。
其他文献
黄河泥沙主要来源于中游，而水沙灾害在下游最为严重，导致黄河下游河道治理与滩区发展矛盾十分突出。为此，构建了黄河下游水沙演进与洪水风险评估的耦合模型，包括长河段水沙演进的一维模型与局部河段二维水沙演进及洪水风险评估模型。对一维模型，嵌入改进后的动床阻力与水流挟沙力计算公式；对二维模型，采用无结构三角网格，能精确反映主槽及滩区的不规则边界，同时采用有限体积法求解水沙耦合控制方程，并嵌入滩区洪水风险评估
＜正＞ Recent achievements of the research on Chinese environmental evolution are brieny summarized in this paper. Following aspects are touched upon: relationship between Chinese environmental evolution
由于受人类活动及气候变化影响，黄河上游干流水沙特征发生显著变化。为探究黄河上游水沙变化情况，基于黄河上游5个水文站1964—2019年水沙、遥感影像等数据，利用Mann-Kendall检验法、滑动t检验法、累积距平曲线和双累积曲线等突变检验方法和小波分析法，对黄河上游水沙变化特征进行研究。利用水沙关系曲线及线性回归法等方法估算人类活动和气候对水沙变化的贡献率，并着重讨论梯级水库建设及土地利用变化对
随着教育观念的不断发展,高阶思维能力已经逐渐取代传统的知识性教育,成为教学过程中教师重点关注的问题。因此帮助高中生打好历史基础,提高高中生的历史综合素质和高阶思维能力,是摆在高中历史教师面前的突出问题。因此在教学实践中,绝对不能简单的让学生掌握了教材上的基本知识就算完成教学任务了,还应该积极对课堂知识进行拓展和延伸,培养高中生历史综合实践能力,这才是未来高中历史教育的主要发展方向。
不少一线教师在使用高中历史新教材过程中产生了一些困惑。作业作为教学的常用手段之一，怎样在新的育人方式及课堂变革背景下发挥其真正价值也引发了当前许多一线教师的深入思考。文章基于对项目化学习的内涵、特点、价值的解读，对高中历史新教材作业设计的要求、策略等进行探讨，以期适应新时代的教学及考试趋势。
目的 探讨针灸在急性缺血性脑卒中患者早期康复治疗中的效果。方法 选取2019年6月至2021年6月大冶市人民医院中医康复科收治的70例急性缺血性脑卒中偏瘫患者作为研究对象，制定患者选取标准及排除标准，采用简单随机化分组法将其分为对照组（35例）和治疗组（35例）。对照组患者采用常规康复治疗，进行卧床关节活动度锻炼、床上坐位平衡训练、站立及行走训练；治疗组患者在对照组的基础上辨证论治后予以针灸康复治
多发性抽动症又称抽动秽语综合征,多在儿童及青少年时期发病。多发性抽动症对于患儿的日常生活及学习会造成较为严重的影响,临床上中医治疗多发性抽动症的方法较多,效果较为显著,常见的方法包括中药口服、针灸、推拿及耳穴等方式。本文就中医药治疗小儿多发性抽动症的研究进展综述如下。
＜正＞委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员：我受国务院委托，现对《中华人民共和国黄河保护法（草案）》作说明。一、起草工作情况党中央、国务院高度重视黄河立法工作。习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上指出，要抓紧开展顶层设计，加强重大问题研究、科学论证，并对黄河立法作出重要指示。李克强总理作出重要批示，要求水利部、发展改革委牵头具体负责黄河立法起草等工作，抓紧按程序推进。
＜正＞新一轮基础教育课程改革的总体思路要求历史教学要遵循教学规律，坚持基础性、时代性，关注学生全面发展，为学生学习历史提供更多的选择空间，以促进学生个性的健康发展。作业作为教师课堂教学的重要组成部分和学生课堂学习的延伸，是巩固教学效果的有力手段，更是促进学生健康成长、全面发展的重要支撑，设计高效个性化的作业是时代和个人发展之需。
＜正＞在新课程改革背景下，高中历史作业不再局限于知识点的掌握和认知，更重要的是要有创新，这样，学生才能将学习与实践相结合。因此，教师应优化作业设计，通过创新教学模式改变传统教学的弊端，提升课堂教学效率，进一步提高学生的历史学习成绩。一、设计实效性作业，提高学生知识理解能力教师设计的作业要尽可能地涵盖有关爱国主义、世界文化意识，以及正确积极的人生价值观念等内容，从而更好地体现高中历史作业的价值。