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论教师非正式学习评价的价值及基本原则
论教师非正式学习评价的价值及基本原则
来源 :教师教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:V13_ywj
【摘 要】
:
教师非正式学习评价具有经济效益、社会效益、教育效益和个体的心理激励效益,在进行教师非正式学习评价时,要注重教师非正式学习成果的实效性、尊重教师非正式学习评价主体的
【作 者】
:
杨晓平
【机 构】
:
遵义师范学院教育科学学院
【出 处】
:
教师教育论坛
【发表日期】
:
2015年7期
【关键词】
:
教师非正式学习评价
学习型社会
社会公平
teachers' informal learning evaluation learning society soc
【基金项目】
:
遵义师范学院2015年博士基金启动项目“基于自我统整的中小学教师非正式学习研究”(编号:遵师号KS[2014]33),2014年教育部规划基金项目“人力资本产权视角下义务教育教师流动机制研究”(编号:14YJA880073)研究成果.
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教师非正式学习评价具有经济效益、社会效益、教育效益和个体的心理激励效益,在进行教师非正式学习评价时,要注重教师非正式学习成果的实效性、尊重教师非正式学习评价主体的多元性、正视教师非正式学习影响的深远性。
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