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中小学和大学教师合作能够促进中小学教师拓展学习空间，获得先进理论的引导和研究方法的支持，从而促进其专业发展。然而目前中小学和大学教师合作中存在诸多问题。这些问题的产生既有教师自身因素也有外在环境因素。针对实际问题提出了促进教师间有效合作的策略。
基于教师专业发展的中小学和大学教师合作的策略选择
【摘 要】
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中小学和大学教师合作能够促进中小学教师拓展学习空间，获得先进理论的引导和研究方法的支持，从而促进其专业发展。然而目前中小学和大学教师合作中存在诸多问题。这些问题的产
【机 构】
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东北师范大学教育学部,长春师范大学教育科学学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2014年22期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“农村学前教育公共服务体系建构机制研究”(DHA130255)
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