【摘 要】
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高中历史教学审辩性思维的培养是一个综合性和多样性的问题.审辩性思维倡导在日常生活和学习中鼓励学生以反省性、独立性的眼光科学有效地去发现、分析、论证问题.审辩性思维
【机 构】
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甘肃省山丹县第一中学 734100
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高中历史教学审辩性思维的培养是一个综合性和多样性的问题.审辩性思维倡导在日常生活和学习中鼓励学生以反省性、独立性的眼光科学有效地去发现、分析、论证问题.审辩性思维的培养不是独立存在的,它和历史学科教学理念与技术息息相关,本文我先总结实际教学经验,对高中历史教学中的审辩性思维培养策略展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展.
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