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导入是教师在进入新课题时运用多种手段，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的一类行为。导入技巧方法在英语课堂教学中占有举足轻重的地位。
一、创造一个新颖的课堂教学导入
1.利用音乐导入，增添趣味性，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。音乐是高中学生最常使用、最感兴趣的娱乐方式。悦耳动听的音乐不仅陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，更能营造轻松和谐的教学气氛。例如，新课标必修二第5单元Music，采用音乐导入时最合适的，在课上放一两首学生的熟悉的欧美乐队的音乐，用音乐去吸引学生的注意力，让学生较快进入学习状态并对本堂课内容充满兴趣。
2.利用图片导入，创设语言情境，调动学生的积极性，激发学生兴趣。图片导入这是一种利用教学挂图，自制图片或简笔画，借助投影或其他多媒体技术等现代教学手段吸引学生的注意力，然后围绕图片提出一系列问题，激发学生的求知欲的新课导入法。在人教版新教材中，几乎每一篇文章都配有图片。教师事先可以通过各种途径找到相关的图片，把他们制成幻灯片，精美逼真的画面能够发展学生的想象力，能巧妙地调动学生的审美情趣，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，更快更自然地导入新课，达到良好的教学效果。
3.利用短片的方式导入，充分刺激学生多种感官，激发学生兴趣。视频导入是指通过播放电影或录象，直接刺激学生的多种感官，激活他们的求知欲，调动他们学习的积极性。例如，人教版（NSEFC）Book6 Unit5 The power of nature，属于科普类文章，这类文章信息量大，较多的新词汇，内容比较抽象。老师如果在导入新课时事先找一些与此有关的录像或VCD片段来播放一小段有关火山爆发的情况让学生观看，通过观看录像，学生很快就对火山爆发有了一定的感性认识，理解课文就不会吃力了。视频导入可使抽象的东西变得具体，深奥的内容变得简单，这无疑给教学带来很大的帮助。
二、创造一个和谐自然的课堂教学导入
“以学生为中心” 的教学导入原则，让处于不同水平层次的学生都有用武之地。充分利用学生的好表演、欲成功、易满足等特点，把学生的自由式谈话、竞赛、和表演作为课堂教学的导入，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
自由谈话法导入。教师可让学生进行俩俩对话或由值日班长提出话题，各自自由发表看法，也可分组汇报，或以竞赛的方式进行，内容不限，可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题、社会热点，或是学生感兴趣的话题，如奥运会、足球赛等。教师充分利用学生所讲的内容，并适时地导入英语课堂教学，和谐自然地引入主题。在会话过程中，教师和学生都充当表演者，学生对日常生活中的事物倍感兴趣，参与意识很强，他们的学习热情很容易被调动起来，很容易体验到成就感和自豪感，学生也会不知不觉中减少了对新知识的陌生感，新旧知识的联系顺利完成，也是导入衔接性原则的很好体现。
组织竞赛法导入。采用竞赛的方法导入，能够充分调动学生的积极性，使课堂气氛宽松活跃。例如在教学人教版必修三 unit1 Festivals around the world为例，笔者设计了一些问题，让学生以小组竞赛的形式在黑板上写出自己的想法，然后看哪个小组完成得最迅速，且合理的观点最多。 1）How many kinds of festivals are metioned in the texts？ What are they？ 2）what are festivals of the dead for？ 3）Are there any similar festivals in China？ What to do？ What to eat？
“节日”这一话题与学生的生活也密切相关，且西藏的民族节日也比较多，围绕该方面知识组织竞赛既可以激发学生参与活动的积极性，又能锻炼学生的英语口头表达能力，在宽松活跃的课堂中导入新课内容。
三、温故知新导入法
“温故知新导入法”是通过复习旧知识来导入新课，它是一种常用的导入方式。它需要教师在备课时努力挖掘新旧知识之间的相互联系，找准新旧知识的联结点，通过针对性的复习为学习新知识作好铺垫。同时通过巧妙设疑，激发学生求知欲，创造传授新知识的契机。如教仁爱版七年级下册序数词时，先让学生报数复习基数词“one， two， three……”，学生的注意力一下被吸引了。同时老师边点名边呈现事先写好的基数词和序数词。然后再利用基数词导入新课序数词。随后让学生注意观察它们之间的联系与不同，并抛出一系列问题：序数词是怎样构成的？它们的缩略式是什么？哪些序数词比较特殊，请举例。怎样又快又好地学好序数词？学生在教师的引导下，愉快走进新课序数词的学习之中。
总之，设计英语课堂教学导入，贵在灵活自如，不拘一格。注重英语课堂教学导入方法能吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生思路，开阔学生视野，对提高英语教学也会起很大的促进作用。
一、创造一个新颖的课堂教学导入
1.利用音乐导入，增添趣味性，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。音乐是高中学生最常使用、最感兴趣的娱乐方式。悦耳动听的音乐不仅陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，更能营造轻松和谐的教学气氛。例如，新课标必修二第5单元Music，采用音乐导入时最合适的，在课上放一两首学生的熟悉的欧美乐队的音乐，用音乐去吸引学生的注意力，让学生较快进入学习状态并对本堂课内容充满兴趣。
2.利用图片导入，创设语言情境，调动学生的积极性，激发学生兴趣。图片导入这是一种利用教学挂图，自制图片或简笔画，借助投影或其他多媒体技术等现代教学手段吸引学生的注意力，然后围绕图片提出一系列问题，激发学生的求知欲的新课导入法。在人教版新教材中，几乎每一篇文章都配有图片。教师事先可以通过各种途径找到相关的图片，把他们制成幻灯片，精美逼真的画面能够发展学生的想象力，能巧妙地调动学生的审美情趣，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，更快更自然地导入新课，达到良好的教学效果。
3.利用短片的方式导入，充分刺激学生多种感官，激发学生兴趣。视频导入是指通过播放电影或录象，直接刺激学生的多种感官，激活他们的求知欲，调动他们学习的积极性。例如，人教版（NSEFC）Book6 Unit5 The power of nature，属于科普类文章，这类文章信息量大，较多的新词汇，内容比较抽象。老师如果在导入新课时事先找一些与此有关的录像或VCD片段来播放一小段有关火山爆发的情况让学生观看，通过观看录像，学生很快就对火山爆发有了一定的感性认识，理解课文就不会吃力了。视频导入可使抽象的东西变得具体，深奥的内容变得简单，这无疑给教学带来很大的帮助。
二、创造一个和谐自然的课堂教学导入
“以学生为中心” 的教学导入原则，让处于不同水平层次的学生都有用武之地。充分利用学生的好表演、欲成功、易满足等特点，把学生的自由式谈话、竞赛、和表演作为课堂教学的导入，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
自由谈话法导入。教师可让学生进行俩俩对话或由值日班长提出话题，各自自由发表看法，也可分组汇报，或以竞赛的方式进行，内容不限，可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题、社会热点，或是学生感兴趣的话题，如奥运会、足球赛等。教师充分利用学生所讲的内容，并适时地导入英语课堂教学，和谐自然地引入主题。在会话过程中，教师和学生都充当表演者，学生对日常生活中的事物倍感兴趣，参与意识很强，他们的学习热情很容易被调动起来，很容易体验到成就感和自豪感，学生也会不知不觉中减少了对新知识的陌生感，新旧知识的联系顺利完成，也是导入衔接性原则的很好体现。
组织竞赛法导入。采用竞赛的方法导入，能够充分调动学生的积极性，使课堂气氛宽松活跃。例如在教学人教版必修三 unit1 Festivals around the world为例，笔者设计了一些问题，让学生以小组竞赛的形式在黑板上写出自己的想法，然后看哪个小组完成得最迅速，且合理的观点最多。 1）How many kinds of festivals are metioned in the texts？ What are they？ 2）what are festivals of the dead for？ 3）Are there any similar festivals in China？ What to do？ What to eat？
“节日”这一话题与学生的生活也密切相关，且西藏的民族节日也比较多，围绕该方面知识组织竞赛既可以激发学生参与活动的积极性，又能锻炼学生的英语口头表达能力，在宽松活跃的课堂中导入新课内容。
三、温故知新导入法
“温故知新导入法”是通过复习旧知识来导入新课，它是一种常用的导入方式。它需要教师在备课时努力挖掘新旧知识之间的相互联系，找准新旧知识的联结点，通过针对性的复习为学习新知识作好铺垫。同时通过巧妙设疑，激发学生求知欲，创造传授新知识的契机。如教仁爱版七年级下册序数词时，先让学生报数复习基数词“one， two， three……”，学生的注意力一下被吸引了。同时老师边点名边呈现事先写好的基数词和序数词。然后再利用基数词导入新课序数词。随后让学生注意观察它们之间的联系与不同，并抛出一系列问题：序数词是怎样构成的？它们的缩略式是什么？哪些序数词比较特殊，请举例。怎样又快又好地学好序数词？学生在教师的引导下，愉快走进新课序数词的学习之中。
总之，设计英语课堂教学导入，贵在灵活自如，不拘一格。注重英语课堂教学导入方法能吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生思路，开阔学生视野，对提高英语教学也会起很大的促进作用。