【摘 要】
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一、情境教学法在小学数学教学中的意义相对于语文教学而言,小学数学更加偏向理性化,涉及的数学概念、知识点均比较抽象,小学生在实际学习过程中,很难对这些比较抽象的数学符
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一、情境教学法在小学数学教学中的意义相对于语文教学而言,小学数学更加偏向理性化,涉及的数学概念、知识点均比较抽象,小学生在实际学习过程中,很难对这些比较抽象的数学符号、关系、规律实现深刻理解,再加上一些教师受传统教学理念思想影响比较严重,在课堂教学之中没有做到以学生为本,采用填鸭式教学方式,要求学生死记硬背一些数学概念、公式等,导致小学生对于一些数学概念、知识的理解浮于表面,一旦涉及具体的应用,便原形毕露,难以有效利用这些知识解决数学问题,不利于小学数学教学质量水平提升。而通过在小学数学中引入情境教学法,
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