近几年，新材料作文占高考作文命题的主流。平时的作文训练和考试作文都是这类作文。
　　新材料作文本身有别于命题作文的局限和话题作文的无边无际，所以在审题立意上比较难把握，稍不留意，就有偏题跑题之嫌。对此学生们很困惑，不知道如何去把握材料的内涵来立意。
　　那么如何让学生在最短的时间内，把握命题意图，选准切合题旨的最佳角度立意呢？
　　最好的办法莫过于让学生掌握剖析材料的方法和技巧。作文的时候，看到材料，让学生首先圈画出主要信息点，或者就材料的中心句加以提炼，写几个角度的立意，然后经过粗略的比较，选其中一个角度就可以了。
　　所以我们在作文教学中，就要引导学生掌握全面系统分析材料的能力，进而找到最佳立意——哲理概括。
　　第一步 全面仔细阅读材料，不要漏掉任何一个要素。
　　仔细阅读，提取信息，把这些要素在草稿纸上罗列出来。比如，有这样一则材料：“有一个人收到朋友送的一件小礼物——一块手镜般大小的塑片。里面嵌着不规则的绿、蓝、褐色云母片以及一些类似鱼儿轮廓的东西。这礼物似乎没有什么用，主人便将它束之高阁。一天，主人无意中发现塑片背面有一项说明：挂在向阳的窗口。他试着把它挂在采光很好的卧室窗口上。令他大吃一惊的是，在阳光辉映下，眼前呈现出一个奇幻的海底世界：波涛汹涌，潮汐起伏，鱼儿畅游，色彩不停变幻，由碧绿色转为深蓝色，再转为曙光般的紫罗兰色，韵味无穷。从此，这块塑片成了主人房间一道美丽非凡的风景。”根据这个作文材料，我们可以提取以下一些要素：平常的塑片——仔细阅读说明——挂在向阳的窗口——出现神奇的海底世界。
　　第二步 认真剖析，拨开迷雾。
　　就是要教会学生透过现象看本质。多数学生阅读完材料，都会列出几个立意角度来，然后通过比较，选取一个自己认为最佳的、最适合自己平时素材积累展示的角度，写开去，其实他们是否知道自己所选的角度就是材料的最佳立意呢？不尽然。这就是一部分考生作文出现偏题跑题的症结所在。一些考生甚至被迷雾迷住了双眼，迷了心智，写下《心向阳光，其乐无穷》的文章来，看似洋洋洒洒，角度新颖，实则离题万里。所以这一步关键在于透过材料各个要素的表层含义，发掘出其深层的含义来。
　　平常的塑片，我们可以把它看成一个物件，一个人。主人并不在意而束之高阁，可以看成是未被重视或重用。“仔细阅读”可以理解成是对这个物件、这个人的深入细致的了解。这个“阅读”，实际就是认识不断加深，并进一步发现了它（他）的功用和特长的过程。把它挂在阳光的窗口，可以理解为找到了这个物件或者这个人的适合的位置。正所谓：人尽其才，物尽其用。“神奇的海底世界”可以看成这一物件、这个人的特长得到了充分的展示。
　　第三步 去伪存真，最佳切入。
　　通过分析，材料的立意角度很多：1.善于发现；2.仔细观察；3.细心——攻无不克的金刚钻；4.平凡与伟大；5.心向阳光——其乐无穷；6.勿以貌取人；7.发现人才；8.学会用人；9.物尽其用等等。结合深入系统的材料分析，我们会发现，前四个角度有偏题之嫌，稍不留意，就会跑题。第五个立意角度明显跑题了。后面四个角度不会跑题，最佳角度应该就是“善于发现人才”、“学会用人”、“物尽其用”。这也正是命题的意旨所在。从塑片的角度立意，写成自己也有长处，放大自己的优点，增强自信的文章也是很好的角度，写成给人提供展示的平台，给学生提供表现的机会等，也可以。
　　因此，面对新材料作文，既要引导学生学会罗列材料的各个要素，又要引导学生学会透过现象，深入剖析，发掘其内在的、潜隐于材料中的命题意图来。这样才有可能找到最佳的切入点，才不至于出现偏题、跑题，才能让自己的考试作文立于不败之地。