【摘 要】
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从20世纪90年代后期开始,小学教育专业(本科)进入了我国高等教育体系.目前对其专业特征、培养目标与规格、课程方案、教材与师资建设等方面的研究还刚刚起步.鉴于课程与课程
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从20世纪90年代后期开始,小学教育专业(本科)进入了我国高等教育体系.目前对其专业特征、培养目标与规格、课程方案、教材与师资建设等方面的研究还刚刚起步.鉴于课程与课程改革在人才培养、专业建设和学校教育中的核心地位与重要作用,结合四川师范学院试点实际,本文着重阐述了小学教育专业(本科)"三性一体"的课程体系特征和课程体系构建的原则,并对其课程体系进行了构建.
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