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笔者发现,到中高段美术欣赏,大部分小学生评述能力已不足以使他们对一幅作品进行赏析。笔者以“信息助力·随堂欣赏”为切入口,进行了基于信息助力小学中高段美术创意欣赏活动的实验。
“信息助力·随堂欣赏”小学美术创意欣赏活动的实践研究——以《房间的一角》一课为例
【摘 要】
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笔者发现,到中高段美术欣赏,大部分小学生评述能力已不足以使他们对一幅作品进行赏析。笔者以“信息助力·随堂欣赏”为切入口,进行了基于信息助力小学中高段美术创意欣
【机 构】
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浙江省杭州市学军小学紫金港校区
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2019年33期
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