【摘 要】
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为将立德树人的要求落到实处,为适应当前全球教育改革的发展要求,提高我国教育竞争力,全面推进我国的素质教育改革,丰富素质教育内涵,在我国众多学者的精心研究下,初步提出了
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为将立德树人的要求落到实处,为适应当前全球教育改革的发展要求,提高我国教育竞争力,全面推进我国的素质教育改革,丰富素质教育内涵,在我国众多学者的精心研究下,初步提出了发展学生核心素养的总框架,将“学生的全面发展”作为核心素养的核心,综合表现为人文底蕴、健康生活、科学精神、责任担当、学会学习和实践创新等6大素养,为核心素养的培养指明了方向.无疑,核心素养的提出受到人们的高度评价,然而在他们纷纷“点赞”的背后,如何在教学中有效落实核心素养成了关键.作为高中政治教育者.
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以嵌入式系统内容涵盖完整的计算机组成、运行过程和实现技术为教学基本内容,构建出系统性的知识体系,提出贯通式教学模式。按照从历史到现实的脉络讲述嵌入式系统教学内容,
“大”与“小”的尺度,需要班主任精心把握;班集体各种事务,需要班主任灵活处理。班主任管理,事无巨细,任重道远。
从思想政治课堂教学来看，问题是贯穿始终的基本导线。我们常说“学，贵在问”。对于教师而言，“善问”往往关系到课堂教学的成败，而问题的逻辑性是“善问”的重要要求。 一、问题的逻辑性能架起学生求知的桥梁 在课堂教学中，教师在梳理知识点时，不可能做到面面俱到。对于课堂提问的统筹考虑，往往需要突出学科重、难点，同时兼顾学科知识结构的内在逻辑关系。由一个问题递进到另一个问题，再从问题归纳中层层铺垫，步步为
一、政治认同的解读与教学前提 政治认同是由“政治”和“认同”构成。认同是认可、赞同、肯定、承认的意思，是对某种关系、现象、观念和价值的判断与肯定。政治可以理解为政治制度、政治意识、政治行为、政治体制及政治权力运作行为。这样来看，政治认同就是主体对政治制度、意识、体制与行为的认可、赞同、肯定，并在此关系中产生的态度、情感与价值倾向。政治认同可以推及社会制度、道路、理论与文化等方面。思想政治课程标准
随着经济的发展，环境的恶化程度逐渐加深，绿色物流由于降低成本、节约资源而与节约型社会的建设紧密联系在一起，绿色物流已成为发展的必然趋势。传统物流因运输、储存、包装、流
近年来，我国经济取得了较为稳定的发展。随着我国经济的不断发展，我国教育行业也进行了改革和创新，教学质量有了明显提高。对于高中历史学科而言，其中的大部分内容都是以文字的形式体现出来的，这就给学生带来了较大的困扰。为了提高教学质量，运用史料辅助教学是非常必要的。笔者在本文主要研究如何在高中历史教学中培养学生的史料实证能力。 一、史料实证能力的培养现状分析 1.高中历史教师史料实证素养现状分析。
1988年12月29日,院党委宣传部与学报编辑部联合举办十年改革理论座谈会,以纪念党的十一届三中全会召开十周年。这十年,大体上有两个阶段:头五年,主要是理论准备,拨乱反正,落
<正> 我国封建的正统文学史观视“经史子集”为正宗,把小说看作是“不本经传”、“背于儒术”的“街头巷语”,“道听途说”。在这种观念的支配下,致使十六世纪以前的我国文学
随着新课改在初中历史教学中的不断深入，培养学生的核心素养成为历史教学的重要课题。初中历史教师在教学过程中，应不断审视自己的教育方式，通过转变教学观念，运用正确的教学方法，将培养学生的核心素养作为重要教学目标之一。纵观目前的初中历史教学，由于历史学科的考试分值比较少，许多初中历史教师在教学过程中，不是很重视历史学科，导致学生历史核心素养的培养流于形式。教师对历史学科的态度也在潜移默化中影响着学生对历
一、引导学生积极参与教学 创新是民族进步的灵魂。在哲学课程教学中，教师应从培养学生的创新思维入手，激发学生的求知欲。教师要利用哲学辩证思维，在课堂上提出有趣的观点，让学生独立思考。比如，探讨“真理”这一课题时，真理的理论性不强但抽象性很强，教师提出观点，让学生辩证真理的真正含义。学生可以利用课下时间去借阅书籍，课堂上通过小组探讨，形成观点。这样，既能让学生参与到课堂中，又能让学生对这一课题的理解