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儿童是课程的享用者,也是课程的建设者。"满足成长需要:儿童主动参与课程建构的实践研究"将"满足儿童成长需求"和"儿童主动参与课程建构"作为学校课程改革的两个重要主张,追求"课程发展儿童,儿童促进课程建设"的教育意旨。本文对课题研究的目标、内容、思路、方法和技术线路进行了系统设计,提出了自己的研究假设,对课题的创新之处进行了科学分析。