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摘要：本文通过了解多媒体技术的发展过程，在职工培训中运用多媒体教学，分析了运用多媒体教学所达到的效果，在职工培训中阐述了多媒体教学的重要地位。
在二十世纪八十年代出现多媒体教学，随着经济的快速发展，多媒体技术也不断的进步，多媒体教学在很多领域都得到广泛的应用。
国家经济的发展，人民生活水平的提高，离不开各领域的不断努力，这其中贡献最大的就是各领域企业的职工，而目前好多领域的工作职工，特别是采矿领域，大多数职工文化水平为小学、初中,教育程度普遍不高，为了杜绝在企业生产过程中出现安全事故，要定期对职工进行培训。面对大多数文化程度较低职工的培训，为提高其培训效果，使受培训的职工在规定的时间内顺利获得从事本岗位的资格证书,当前大多数企业都在培训中采用多媒体教学方式，使参加培训的职工90%以上掌握了本岗位必要的安全知识,并在培训中提高其操作技能水平,教学效果显著。
1 发展过程
多媒体教学是在20世纪80年代出现在我国的，但当时只有少数人掌握该教学方法，大多数人对幻灯片和投影等都不太了解。知道90年代末Internet进入我国，人们才对多媒体有了进一步的了解。经济的不断发展，计算机技术也不断进步，互联网的普及，使多媒体教学运用广泛，逐步的代替了“教师—粉笔—黑板”传统的教学模式。在教学中采用多媒体教学不但取到了事半功倍的教学效果，还激发了学习者对学习内容学习的兴趣，使学习者主动的对所学内容进行分析和解决，使教学质量和效率得到显著提高。多媒体教学已成为了各领域教学采用的必要教学方式。
2 技术特点与教学优势
2.1多媒体技术所具有的特点
多媒体技术的核心为计算机，通过计算机对语音、图像、视听等处理技术集成在一起，通过模数转换事先把图像和语音信号转换成一致的数字信号，然后在进行存储、编辑、转换、查询及检索就特别的方便。它可以声文并茂并且可以制作影像。这些技术特点对教育、教学来说都是宝贵的特点、特性，这些特性是电视、录音及录像等其他媒体所不具有或是不完全大的具有的。所以，在基础教育方式的改革中多媒体教学的应用是势在必行的，在职工的培训中就更应该应用多媒体教学技术，充分的激發职工对知识学习的兴趣，使职工的培训达到预定的效果。
2.2多媒体教学所具有的优势
多媒体教学之所以能过被各领域广泛的应用，是以为其具有以下各方面的优势：
①具有直观性。能够突破对视觉的限制，从多角度的观察所要观察的对象，要点突出，概念理解起来简单，使方法更易掌握；②图文并茂。声音、影响相结合，能过提高学生的情绪、提高学习的注意力和积极学习的兴趣；③具有动态性。有利于突破教学难点和知识概念的理解；④具有交互性。调动学生学习的主动性，学习过程互动性，并通过问与反思使学习者动脑认识深刻；⑤提高学生创造力。通过多媒体对真实情景的再现与模拟，激发学习者的想象，提高学习者的创造能力；⑥具有可重复性。对于难点可以反复播放，加强对难点的记忆；⑦具有针对性。对不同层次的学习者，可以编制不同的内容；⑧具有信息量大与容量性大的特点。节省空间与时间，使教学效率提高。
3 多媒体教学达到的教学效果分析
多媒体教学并不是只取代了黑板和粉笔，多媒体教学还改变了培训的内容与教学的形式。企业培训的对象，大多为工作经验丰富的成年人，所培训的内容正是他们每天从事的工作，所以原始的教学方式很难激起他们的学习兴趣。多媒体则是运用丰富的动画和动听的背景音乐使被培训者觉得是在看短片，使学习者在不知不觉中学习了更多的内容，并形象有效的理解和记住了所培训的知识。
多媒体具有可重复性，所以可以反复演示重点内容，比教师单调的用语言讲解更易使所学者理解和掌握，可大大提高注意力不集中或是理解能力差的学习者的学习效果。多媒体可以通过反复的演示、局部放大等方式使学员很容易的理解抽象的、复杂的内容。多媒体通过图文并茂的形象的动画。让学习者对司空见惯的工作知识产生兴趣，产生探索的渴望。
多媒体可以多种媒体交互运用，编辑者可以根据教学的内容运用不同的媒体进行编制。在播放图画的同时，配上动听应景的音乐，会大大加深学习者的学习印象，因此，多媒体教学为学习者提供了丰富并且直观的学习信息，增加了培训教学课堂的容量，达到最佳的教学效果。
4 多媒体课件运用应注意的问题
为了使多媒体教学在企业培训中能够达到事半功倍的效果，在今后的运用中应该注意的几个问题：①注重课前演练。在进行培训前，一定要对编制的多媒体课件进行多次演练，注意声音和图像及讲解的配合，以免影响课堂教学效果；②注意形象化，不可滥用技术。运用多媒体要注意形象化，不要为了炫耀自己的计算机技术而滥用多媒体将教学内容冲淡，喧宾夺主，使学生过分注意课件的形式和五颜六色的字体及节奏感强的背景音乐，而忽略了学习内容，降低教学效果。③注重人的讲解。多媒体技术在先进也是我们运用的教学辅助工具，不要过分依赖多媒体，而忽略了人的讲解；④注重播放顺序与速度。在培训教学中使用多媒体课件时，要注意图像与动画播放的先后顺序，播放速度快慢要与讲解配合，使多媒体的科学性、直观性及辅助性融为一体，从而实现良好的教学效果。
随着科学技术的发展，多媒体教学方式得到广泛应用，通过上面的论述，可知多媒体教学在企业职工培训中的应用，使培训师改变了传统的课堂在黑板写提纲的操作与单调语言讲解知识的方式，培训师可以利用多余的时间去研究和学习新的知识，再结合自身的长处与经验，编制出质量高的多媒体教学课件，在培训教学中运用编制的多媒体课件，达到教与学最高境界。多媒体技术应用到职工培训中，激发职工学习的兴趣，积极参与到培训中，在轻松愉快的环境中学习专业知识。
参考文献：
[1]孙培民、于励鹏.煤企职工培训多媒体课件的开发与应用[J].中国培训，2007(06).
[2]孙来胜、马全洪.利用多媒体教学提高培训效果的方法分析与探讨[J].中国科技信息，2012（06）.
[3]张万来.多媒体技术在职工培训中的应用[J].中国电力教育，2007（S4）.
[4]黄仁根.浅谈教学中应用多媒体技术的效果[J].民营科技，2009(06).
在二十世纪八十年代出现多媒体教学，随着经济的快速发展，多媒体技术也不断的进步，多媒体教学在很多领域都得到广泛的应用。
国家经济的发展，人民生活水平的提高，离不开各领域的不断努力，这其中贡献最大的就是各领域企业的职工，而目前好多领域的工作职工，特别是采矿领域，大多数职工文化水平为小学、初中,教育程度普遍不高，为了杜绝在企业生产过程中出现安全事故，要定期对职工进行培训。面对大多数文化程度较低职工的培训，为提高其培训效果，使受培训的职工在规定的时间内顺利获得从事本岗位的资格证书,当前大多数企业都在培训中采用多媒体教学方式，使参加培训的职工90%以上掌握了本岗位必要的安全知识,并在培训中提高其操作技能水平,教学效果显著。
1 发展过程
多媒体教学是在20世纪80年代出现在我国的，但当时只有少数人掌握该教学方法，大多数人对幻灯片和投影等都不太了解。知道90年代末Internet进入我国，人们才对多媒体有了进一步的了解。经济的不断发展，计算机技术也不断进步，互联网的普及，使多媒体教学运用广泛，逐步的代替了“教师—粉笔—黑板”传统的教学模式。在教学中采用多媒体教学不但取到了事半功倍的教学效果，还激发了学习者对学习内容学习的兴趣，使学习者主动的对所学内容进行分析和解决，使教学质量和效率得到显著提高。多媒体教学已成为了各领域教学采用的必要教学方式。
2 技术特点与教学优势
2.1多媒体技术所具有的特点
多媒体技术的核心为计算机，通过计算机对语音、图像、视听等处理技术集成在一起，通过模数转换事先把图像和语音信号转换成一致的数字信号，然后在进行存储、编辑、转换、查询及检索就特别的方便。它可以声文并茂并且可以制作影像。这些技术特点对教育、教学来说都是宝贵的特点、特性，这些特性是电视、录音及录像等其他媒体所不具有或是不完全大的具有的。所以，在基础教育方式的改革中多媒体教学的应用是势在必行的，在职工的培训中就更应该应用多媒体教学技术，充分的激發职工对知识学习的兴趣，使职工的培训达到预定的效果。
2.2多媒体教学所具有的优势
多媒体教学之所以能过被各领域广泛的应用，是以为其具有以下各方面的优势：
①具有直观性。能够突破对视觉的限制，从多角度的观察所要观察的对象，要点突出，概念理解起来简单，使方法更易掌握；②图文并茂。声音、影响相结合，能过提高学生的情绪、提高学习的注意力和积极学习的兴趣；③具有动态性。有利于突破教学难点和知识概念的理解；④具有交互性。调动学生学习的主动性，学习过程互动性，并通过问与反思使学习者动脑认识深刻；⑤提高学生创造力。通过多媒体对真实情景的再现与模拟，激发学习者的想象，提高学习者的创造能力；⑥具有可重复性。对于难点可以反复播放，加强对难点的记忆；⑦具有针对性。对不同层次的学习者，可以编制不同的内容；⑧具有信息量大与容量性大的特点。节省空间与时间，使教学效率提高。
3 多媒体教学达到的教学效果分析
多媒体教学并不是只取代了黑板和粉笔，多媒体教学还改变了培训的内容与教学的形式。企业培训的对象，大多为工作经验丰富的成年人，所培训的内容正是他们每天从事的工作，所以原始的教学方式很难激起他们的学习兴趣。多媒体则是运用丰富的动画和动听的背景音乐使被培训者觉得是在看短片，使学习者在不知不觉中学习了更多的内容，并形象有效的理解和记住了所培训的知识。
多媒体具有可重复性，所以可以反复演示重点内容，比教师单调的用语言讲解更易使所学者理解和掌握，可大大提高注意力不集中或是理解能力差的学习者的学习效果。多媒体可以通过反复的演示、局部放大等方式使学员很容易的理解抽象的、复杂的内容。多媒体通过图文并茂的形象的动画。让学习者对司空见惯的工作知识产生兴趣，产生探索的渴望。
多媒体可以多种媒体交互运用，编辑者可以根据教学的内容运用不同的媒体进行编制。在播放图画的同时，配上动听应景的音乐，会大大加深学习者的学习印象，因此，多媒体教学为学习者提供了丰富并且直观的学习信息，增加了培训教学课堂的容量，达到最佳的教学效果。
4 多媒体课件运用应注意的问题
为了使多媒体教学在企业培训中能够达到事半功倍的效果，在今后的运用中应该注意的几个问题：①注重课前演练。在进行培训前，一定要对编制的多媒体课件进行多次演练，注意声音和图像及讲解的配合，以免影响课堂教学效果；②注意形象化，不可滥用技术。运用多媒体要注意形象化，不要为了炫耀自己的计算机技术而滥用多媒体将教学内容冲淡，喧宾夺主，使学生过分注意课件的形式和五颜六色的字体及节奏感强的背景音乐，而忽略了学习内容，降低教学效果。③注重人的讲解。多媒体技术在先进也是我们运用的教学辅助工具，不要过分依赖多媒体，而忽略了人的讲解；④注重播放顺序与速度。在培训教学中使用多媒体课件时，要注意图像与动画播放的先后顺序，播放速度快慢要与讲解配合，使多媒体的科学性、直观性及辅助性融为一体，从而实现良好的教学效果。
随着科学技术的发展，多媒体教学方式得到广泛应用，通过上面的论述，可知多媒体教学在企业职工培训中的应用，使培训师改变了传统的课堂在黑板写提纲的操作与单调语言讲解知识的方式，培训师可以利用多余的时间去研究和学习新的知识，再结合自身的长处与经验，编制出质量高的多媒体教学课件，在培训教学中运用编制的多媒体课件，达到教与学最高境界。多媒体技术应用到职工培训中，激发职工学习的兴趣，积极参与到培训中，在轻松愉快的环境中学习专业知识。
参考文献：
[1]孙培民、于励鹏.煤企职工培训多媒体课件的开发与应用[J].中国培训，2007(06).
[2]孙来胜、马全洪.利用多媒体教学提高培训效果的方法分析与探讨[J].中国科技信息，2012（06）.
[3]张万来.多媒体技术在职工培训中的应用[J].中国电力教育，2007（S4）.
[4]黄仁根.浅谈教学中应用多媒体技术的效果[J].民营科技，2009(06).