【摘 要】
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随着教育改革的深入推进,我国的机器人教育也得到了较快发展,其教育价值已得到社会认可。本文以2012-2017年CNKI收录的的333篇"机器人教育"相关文献为研究对象。基于词频分析
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划课题教育部重点课题“机器人在中小学创客教育中的应用研究”(DHA150287);中国科协“高校科协示范活动”项目“中小学机器人与创客教育系列科普活动”(1202060031);陕西师范大学教学模式创新与实践专项“创客教育课程教学模式创新与项目实践———以开源机器人与3D打印为例”(JSJX2017L209)
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随着教育改革的深入推进,我国的机器人教育也得到了较快发展,其教育价值已得到社会认可。本文以2012-2017年CNKI收录的的333篇"机器人教育"相关文献为研究对象。基于词频分析和可视化共词网络图,得出我国机器人教育的研究的热点及趋势。文章明确了机器人教育的研究热点及发展趋势,并立足国内研究和自己的所见所得提出建议,以期为我国机器人教育的可持续发展提供借鉴。
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