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《国家学生体质健康标准》可从身体形态、机能、素质和运动能力等方面综合评定大学生的体质健康水平，能有效促进其体质健康发展、激励其积极进行锻炼。
一、2007年～2010年中央财经大学本科生体质健康状况
据教育部《标准》实施办法解释：学生体质与健康测试评定等级分优秀、良好、及格和不及格四个标准。教育部对高校学生体质健康状况评价时基本是以合格率（包括优秀、良好和及格）的方式进行，所以以下将把不及格率作为重要指标讨论。我校目前在校学生的综合评定等级标准如表1所示：
（一）有完整四年测试数据的2007、2008级学生（大一、大二、大三的数据）的不及格率呈先低后高的走势，2009（大一、大二的测试数据）级学生的不及格率由大一至大二不及格率升高，2010级学生的不及格率虽低，但比大一期间的2007、2008、2009级学生的不及格率要高。
（二）学生升入大三、大四后，不及格率比其在大一大二时明显要高，尤其是大四期间。这主要是因为大一大二学校有体育必修课，学生的身体素质可通过体育课保持，学生因学分压力能够在课上和课下自主进行体育锻炼，而大三、大四由于没有体育课的约束，加上就业压力、体育意识薄弱等因素，以致身体素质明显下降。
（三）同样是从大一到大二，2007、2008级学生的不及格率下降，2009级学生的不及格率反而升高，且2008级学生的不及格率下降的趋势要明显强于2007级。
经分析原因如下：在2008级学生大一、2007级学生大二时，体育教学部决定对部分公共体育课程实行教考分离考试制度，重点提高身体素质在总评成绩中所占分值，旨在提高学生的各项身体素质，决定对08级学生进行素质考核，任课老师只负责考勤、平时成绩（运动参与）、技术评定、体育理论等项目的考核。而素质考核由体育部委派的考试小组统一进行。教考分离加大了素质考核的力度，2008、2007级学生的身体素质因此得以明显提升，当年的体质测试，2008、2007级学生的不及格率分别只有16.97%、14.65%。进入沙河校区后，由于场地条件所限，体育部取消了教考分离，所以在2009年—2010年的体质测试中，2009级（大一的测试成绩）的体质测试不及格率有所升高，达到了15.26%。
（四）10级学生的体质状况堪忧，不及格率高达19.76%。原因：因2010年沙河场地条件限制，学生课堂中的素质练习及课下锻炼明显减少，其各项身体素质指标不及格率明显上升。
二、解决我校学生体质健康状况的有效途径
（一）做好一年级和二年级体育课程改革
目前我校体育课程改革正在进行之中。
（二）提高素质练习时间加大素质考核力度
继续开展素质练习，增加练习时间，保证练习质量，根据体质测试的数据，有针对性地提高学生的素质水平；另外要建立完善的素质考评制度，借鉴2008级实施的教考分离制度，让大一、大二的学生能在课外时间自发进行身体素质训练。
（三）积极开展校园体育活动，提高学生身体素质
为有效提高学生的身体素质，锻炼要课内外紧密结合，逐步培养学生的终身体育观。体育教学部每学年都要开展形式多样的体育活动，增加学生的锻炼机会，以保证大三大四学生在无体育课的状态下也能顺利通过体质测试。
（四）提倡人数合理的分班教学
體育教学有其自身的特点，学生人数过多教师无法顾及所有学生的锻炼情况，以致锻炼效果不理想。所以，合理的教学人数是保证所有学生都能得到充分锻炼的前提。
一、2007年～2010年中央财经大学本科生体质健康状况
据教育部《标准》实施办法解释：学生体质与健康测试评定等级分优秀、良好、及格和不及格四个标准。教育部对高校学生体质健康状况评价时基本是以合格率（包括优秀、良好和及格）的方式进行，所以以下将把不及格率作为重要指标讨论。我校目前在校学生的综合评定等级标准如表1所示：
（一）有完整四年测试数据的2007、2008级学生（大一、大二、大三的数据）的不及格率呈先低后高的走势，2009（大一、大二的测试数据）级学生的不及格率由大一至大二不及格率升高，2010级学生的不及格率虽低，但比大一期间的2007、2008、2009级学生的不及格率要高。
（二）学生升入大三、大四后，不及格率比其在大一大二时明显要高，尤其是大四期间。这主要是因为大一大二学校有体育必修课，学生的身体素质可通过体育课保持，学生因学分压力能够在课上和课下自主进行体育锻炼，而大三、大四由于没有体育课的约束，加上就业压力、体育意识薄弱等因素，以致身体素质明显下降。
（三）同样是从大一到大二，2007、2008级学生的不及格率下降，2009级学生的不及格率反而升高，且2008级学生的不及格率下降的趋势要明显强于2007级。
经分析原因如下：在2008级学生大一、2007级学生大二时，体育教学部决定对部分公共体育课程实行教考分离考试制度，重点提高身体素质在总评成绩中所占分值，旨在提高学生的各项身体素质，决定对08级学生进行素质考核，任课老师只负责考勤、平时成绩（运动参与）、技术评定、体育理论等项目的考核。而素质考核由体育部委派的考试小组统一进行。教考分离加大了素质考核的力度，2008、2007级学生的身体素质因此得以明显提升，当年的体质测试，2008、2007级学生的不及格率分别只有16.97%、14.65%。进入沙河校区后，由于场地条件所限，体育部取消了教考分离，所以在2009年—2010年的体质测试中，2009级（大一的测试成绩）的体质测试不及格率有所升高，达到了15.26%。
（四）10级学生的体质状况堪忧，不及格率高达19.76%。原因：因2010年沙河场地条件限制，学生课堂中的素质练习及课下锻炼明显减少，其各项身体素质指标不及格率明显上升。
二、解决我校学生体质健康状况的有效途径
（一）做好一年级和二年级体育课程改革
目前我校体育课程改革正在进行之中。
（二）提高素质练习时间加大素质考核力度
继续开展素质练习，增加练习时间，保证练习质量，根据体质测试的数据，有针对性地提高学生的素质水平；另外要建立完善的素质考评制度，借鉴2008级实施的教考分离制度，让大一、大二的学生能在课外时间自发进行身体素质训练。
（三）积极开展校园体育活动，提高学生身体素质
为有效提高学生的身体素质，锻炼要课内外紧密结合，逐步培养学生的终身体育观。体育教学部每学年都要开展形式多样的体育活动，增加学生的锻炼机会，以保证大三大四学生在无体育课的状态下也能顺利通过体质测试。
（四）提倡人数合理的分班教学
體育教学有其自身的特点，学生人数过多教师无法顾及所有学生的锻炼情况，以致锻炼效果不理想。所以，合理的教学人数是保证所有学生都能得到充分锻炼的前提。