一个圆圆的小球可以衍生出多种玩法，其趣味性和挑战性让幼儿十分着迷，球类运动也成为最受托班幼儿喜欢的运动类型之一。考虑到我班幼儿已有玩皮球、纸球、水球等球类游戏的丰富经验，因此本次活动提供了一种新的类型——空气小球，鼓励幼儿自由探索怎么和空气小球玩并与好友分享。活动有效促进了幼儿运动能力、语言能力和交往能力的提升，激发了他们对集体体育运动的喜爱。
　　活动目标
　　1.愿意用肢体积极探索，发现空气小球的多种玩法。
　　2.愿意大胆表达，敢于用动作示范或简单的语言表述与同伴分享自己的玩法。
　　3.锻炼肢体协调和手眼协调能力，体验运动的乐趣并喜欢运动。
　　活动准备
　　塑料袋制作的空气小球，弹弹圈。
　　活动过程
　　一、热身准备，舒展身体
　　教师与幼儿面对面站立，教师边喊口令边做动作，幼儿模仿。
　　早操口令
　　早上空气真正好，我们大家来做操。（幼儿齐步走，双臂自然摆动）
　　伸伸臂，伸伸臂。（双臂向前伸直，再向两侧平举）
　　弯弯腰，弯弯腰。（双手叉腰做弯腰动作）
　　踢踢腿，踢踢腿。（双手叉腰做踢腿动作）
　　蹦蹦跳，蹦蹦跳。（像小兔子双脚跳）
　　天天锻炼身体好！（幼儿再次齐步走，双臂自然摆动，在说“好”字时，师幼同时伸出大拇指为自己點赞）
　　【说明】从简单、有趣的热身活动开始，营造轻松愉悦的氛围，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。教师喊口令、示范动作时，可适当放慢语速和动作，尽量照顾到每个幼儿，达到舒展身体的效果。
　　二、无实物拍球游戏，自由发挥想象
　　教师解释无实物表演游戏的含义和玩法，鼓励幼儿根据儿歌内容充分发挥想象，用肢体动作表现怀抱不同大小的皮球以及使用不同力道拍球的姿势。
　　儿歌《大皮球》
　　大皮球，圆又圆，（教师和幼儿假装双手抱着大皮球，左右摇摆）
　　拍一拍，（模仿拍皮球的动作）
　　跳一跳，（模仿皮球落地后弹弹弹的状态）
　　我轻轻地拍，我轻轻地跳。（模仿轻轻拍球、轻轻一跳的动作）
　　我使劲地拍，我使劲地跳。（模仿用力拍球、用力一跳的动作）
　　【说明】幼儿先前已有玩皮球的相关经验，本环节特地不提供皮球实物，意在为幼儿创造想象和表现的空间，为熟悉的拍球活动增添新的乐趣。儿歌最后两句中的“轻轻地拍”和“使劲地拍”，教师可以在正式表演前引导幼儿用动作幅度以及做动作时发出的声音进行区分，充分感受无实物拍球的乐趣，有意识地使用肢体动作表达想法、传递信息。
　　三、认识空气小球，自主探索多种玩法
　　幼儿人手一个空气小球，教师简单介绍并向幼儿请教玩法，鼓励幼儿先自由探索，后同伴间分享各自玩法。幼儿分享空气小球的玩法时，教师需积极回应：
　　首先，认真观察幼儿的玩法，并鼓励幼儿口头表达;其次，对幼儿的玩法予以充分肯定，增强其自信心，调动其他幼儿分享的积极性;最后，鼓励同伴间相互展示各自玩法并适时予以指导，为幼儿开拓新的玩法提供思路和灵感。
　　【说明】幼儿第一次接触空气小球，他们对新鲜事物总是充满了好奇，因此很快就对游戏充满热情。考虑到幼儿之前已玩过皮球、纸球、水球等，有抛球、接球、投掷球的动作经验，我相信他们具备先自主探索空气小球玩法的基础和能力。前期相关经验的铺垫，简单、易完成的挑战，成人适当的示弱，有效激发了幼儿的主动性和积极性，使其更愿意自主探索空气小球的多种玩法。
　　四、集中展示，学习空气小球多种玩法
　　教师鼓励并邀请幼儿在公众面前展示自己的玩法，并适当进行梳理与扩充。
　　抛球：幼儿双手将空气小球抛出，看谁抛得高。
　　抛接球：幼儿双手将空气小球抛出，再将其接住。
　　顶球：幼儿将空气小球抛出，用头将下落的小球再次顶起。
　　垫球：幼儿用手将空气小球连续垫起。
　　跳踢球：幼儿双脚并拢，空气小球放在脚面，双脚跳起，用力把小球送出去。
　　弹球：幼儿手持弹弹圈，将空气小球放在弹弹圈上，用力作用于弹弹圈，让小球在弹弹圈上弹跳。
　　吹球：两个幼儿将空气小球放置在滑梯上，分别站在滑梯两边用嘴吹气，看谁的空气小球先从滑梯上滑下来。
　　夹球走：将空气小球夹在两腿之间，向前行走。
　　赶球：空气小球放置在地上，幼儿手持小棍，将小球向前赶。
　　踢球：空气小球放置在地上，幼儿用脚将小球踢起。
　　【说明】教师作为幼儿游戏时的引导者和支持者，需要关注幼儿的行为及其背后的想法，并及时梳理，将其整合、提升，在此基础上补充使用不同肢体动作的多种玩法，让幼儿通过趣味十足的空气小球游戏达到多方位锻炼身体的目的。例如，抛接球能够训练幼儿的手眼协调能力和快速反应能力;垫球、弹球和赶球能够锻炼手腕力量，促进上肢大动作发展;跳踢球、夹球和踢球可增强下肢大肌肉的力量和控制能力。
　　活动延伸
　　1.将空气小球的制作方法告知家长，鼓励亲子合作制作空气小球，还可以尝试用不同材料制作玩具球。
　　2.家长与幼儿共同玩空气小球，探索更多适合亲子互动的玩法。