【摘 要】
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周振想,河北饶阳人氏。生于1957年5月17日。因病于2004年3月2日在北京逝世。生前系中国青年政治学院副院长、北大法学院博士生导师。周振想教授的《周振想文集》一书即将出版
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周振想,河北饶阳人氏。生于1957年5月17日。因病于2004年3月2日在北京逝世。生前系中国青年政治学院副院长、北大法学院博士生导师。周振想教授的《周振想文集》一书即将出版,本书的编辑将电子版发给我,邀我为之作序。这是我第二次为
Zhou Zhen think, Hebei Rao Yang’s. Born on May 17, 1957. Due to illness in March 2, 2004 in Beijing died. Before his death, he was the vice president of China Youth Political College and a doctoral tutor at Peking University Law School. Professor Zhou Zhenxiang “Zhou Zhen essay,” a book is about to be published, the editor of this book will be sent to me electronically, inviting me to preface. This is my second time for
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赵斌 (以下简称“赵”):这部电影我已经看了三遍, 就在刚刚看完之后, 仍然还有那种透不过气来的压迫感.对于那些平庸日常生活中的突发性灾难, 好像现代人特别缺乏应对能力.生
苏霍姆林斯基说过:“要做到摘下花朵而不使露珠被抖落,需要多么的小心谨慎……因为我们接触的是自然界最精细、最娇嫩的东西——正在成长的机体身上会思维的物质。”作为一名
新课改和新课程同时推动着教育教学发展,教师在小学语文教学过程中也不断创新教学方式和方法,从而产生良好的教学效果.对于小学生语文教学来说,加强教师与学生之间的互动非常
生死、离开,就是一个极短瞬间。悲恸,哀毁,世事如此难以预料。最接受不了的就是我们熟知、亲近的人突然离开,但是,结果往往是这样,令我们茫然和不知所措。逝去的人永远都不会
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侯克明:首先,欢迎《寻龙诀》的主创们,分别做简短的开场白.rn乌尔善(北京电影学院导演系1994级):每次拍完电影,拿回学校放映都很忐忑,因为我在上学的时候就是一个“坏学生”,
摘 要：学习动机是激励学生进行自主学习活动的心理因素，是推动学生自主学习的内部动力。因此，在教学过程中，教师必须综合考虑与自主学习有关的内在学习动机成分，进行干预，进而激发学生的学习动机。 关键词：品德与社会;激发;学习动机 学习动机是激励学生进行自主学习活动的心理因素，是直接推动学生自主学习的一种内部动力。与自主学习有关的内在学习动机的成分主要包括自我效能感、目标意识、内归因倾向和兴趣等
王垚(以下简称“王”):首先祝贺您的《塬上》获得莫斯科国际电影节的圣乔治金奖,这也是迄今为止,中国电影在莫斯科电影节取得的最好成绩了rn乔梁(以下简称“乔”):谢谢!rn王:
新一轮的课改,让我的语文课有了“柳暗花明又一村”的感觉,我明白了,要让学生开开心心学语文,首先要让语文课堂教学成为一本“开心辞典”,要不断地召唤着、激励着孩子们.从而
目的 回顾性分析中西医结合治疗缺血性脑血管病的疗效.方法对126例缺血性脑血管病患者,在早期西医溶栓、抗凝、降低血液粘度、扩张血管和促进脑细胞代谢等治疗基础上,结合中医辩证施治治疗.结果42例瘫肢肌力恢复达V级;48例肌力≥Ⅳ级,言语流畅;27例生活能基本自理,可依杖散步,肌力≥Ⅲ级;9例与治疗前对比肌力提高Ⅰ～Ⅱ级,但生活仍不能自理.结论在西药治疗基础上,结合益气活血中药调理可显著提高患者的疗效