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教师学习正成为国际上教师认知研究和教师教育实践的一个前沿性话题，转变教师学习方式是促进教师专业发展教师发展的重要途径。事实证明没有教师的发展就没有学生的发展，没有教师的转变，就没有学生的转变。在对教师学习方式界定的基础上，提出教师学习的意义，探究教师学习的现状，提出教师学习方式改变的策略与途径。