【摘 要】
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在课堂上,学习动力决定着教学质量的好坏。所以,教师要尽可能用各种办法让生物学习生动有趣,让学生因为产生浓厚的兴趣而去学习。在这个过程中,他们得到的不仅仅是知识,更有学习生
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在课堂上,学习动力决定着教学质量的好坏。所以,教师要尽可能用各种办法让生物学习生动有趣,让学生因为产生浓厚的兴趣而去学习。在这个过程中,他们得到的不仅仅是知识,更有学习生物的快乐。
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