课堂教学中非智力因素作用探究

来源 :新课程(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gongpeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
心理学中非智力因素在学习动机、兴趣、毅力等方面对英语学习有着重要而深远的影响,对英语学习的成功、课堂教学的效果起着无可替代的作用。充分发挥非智力因素,必然能创设良好的学习氛围,调动学生积极性,取得优良的英语学习效果。 Non-intelligence factors in psychology have an important and far-reaching impact on English learning in learning motivation, interest and perseverance, which plays an irreplaceable role in the success of English learning and the effectiveness of classroom teaching. Give full play to non-intellectual factors, will inevitably create a good atmosphere for learning, to mobilize the enthusiasm of students and obtain excellent English learning.
其他文献
路基作为线路的重要组成部分,其结构的好坏会直接关系到整个线路的质量。多年冻土区域路基结构设计涉及到多年冻土区域的地质地貌、气候以及路基合理断面结构和冷却冻土路基的
和谐的教育呼唤和谐的课堂,理想的和谐数学课堂是师生关系融洽、能激发学生兴趣、学生积极参与、师生思维碰撞的课堂.
翻译是全国高等学校英语应用能力考试(B级)(PRETCO-B)的组成部分。作者尝试概述这种题型近年来的命题规律和题型特点,针对高职学生的普遍学习状况提出解题技巧。 Translatio
英语长句翻译是翻译中的一个重点.本文从英汉两种语言对比的角度,探讨了英汉两种语言在句子结构上的差异,在忠实两种语言文化规则的基础上,阐述了长句的基本翻译方法,并通过
本文旨在分析影响学生在大学英语考试中阅读理解和速度的不利因素,建议通过改正不良的阅读习惯,扩大知识面,减少精读教学时间等方法来克服.笔者提出了3Q模式教学,即在日常的
较为特殊的指人名词指的是“桃李、布衣、支柱、饭桶、畜生”等名词,本义不指人,指人时用其比喻义或借代义.以此为研究对象,从分类着手,多角度地进行描述.试图找出这类词的特
阅读的本质和关联性决定了阅读理解是一个涉及信息意图和交际意图的明示-推理过程,阅读理解的基础是共享的认知语境,读者从认知语境中结合新旧信息选择最佳关联的假设,以最小
本文通过对语料库语言学发展的探讨,简要介绍了语料库语言学的应用,其中主要阐述了其在外语教学研究及词典编纂方面的应用.同时文章展望了该学科的发展前景,指出了其存在的相
在目前高职高专大力培养应用型、技能型人才的教学指导方针下,如何打破枯燥、呆板的日语写作教学模式,探索新的教学方法,切实提高教师的教学能力和学生的写作实际应用能力,是
韩礼德认为名词化是一种隐喻式的表达,它是语法隐喻一种常见的表现形式.当动词词组或形容词词组名词化之后,它就拥有了名词词组的所有属性.作为实体,可以参与到其他的过程当