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“五环节二层面”教学模式课堂能激发学生的兴趣,鼓励学生自主学习,引导学生交流互动.发挥学生的学习主体地位,让课堂回归学生,最大限度的激发学习主观能动性,进行有效教学,构建高效课堂,提高课堂教学质量,培养学生化学核心素养.
运用“五环节二层面”教学模式提高化学教学质量的探究
【摘 要】
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“五环节二层面”教学模式课堂能激发学生的兴趣,鼓励学生自主学习,引导学生交流互动.发挥学生的学习主体地位,让课堂回归学生,最大限度的激发学习主观能动性,进行有效教学,
【机 构】
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广东省湛江市吴川市第二中学 524500
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年23期
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