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摘要：俗话说“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品”。这句话一方面说明了德的重要}生。同时也表明了德在成才中的重要性。一个人才只有具备了相应的道德素質才能成为社会文明进步，人民富裕幸福，国家繁荣昌盛的重要推动力量，否则是不可能成为真正的人才。
关键词：德；成才；作用
德作为一个系统，主要包括政治思想、道德和个性心理品质三个要素。各要素对人才的形成与发展有着不同的作用。
一、政治思想对成才的作用
（一）成才方向的导向作用
正确的政治思想是在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上建立起来的正确思想政治观念。一个人要想成才必须有相应的思想政治观念做指导，以保证向着正确的方向前行。首先是政治导向。政治方向是一个人在社会政治生活、经济生活和思想文化生活里对待重大问题的立场、观点和态度，没有正确的政治立场和思想觉悟，就好像一个人没有灵魂一样，就会与社会相偏离，难以形成人才。在我国，成才个体从小到大，从课堂教育到社会实践所进行的社会主义德教育，始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色的社会主义理论体系为指导，把坚定正确的政治方向放在首位，使成才者在政治上始终与党中央保持一致。其次是服务导向。界定人才一个重要特点是人才的创造性劳动成果必须用于推动社会的前进，这必然涉及到为社会为人民服务的问题，“而在政治思想品质中，为谁服务的问题是关键。正确地解决这一问题是能够成为人才的最基本的和最重要的前提条件，也是成才过程中最有效、最强大的内在推动力”。三是择业导向。很多人天资聪颖，才华出众，但最终没有进入人才行列，其中一个重要原因就是选择事业目标不正确，高尚的政治品德在主体成才过程中起着巨大的作用，它是成才者主观因素中一个最重要的因素，在主体的全面发展中占居主导地位。“政治品德还决定着主体成才的方向，即是说高尚的政治品德对于成才主体正确选择事业目标，具有不容忽视的保证作用；而政治思想方面的缺陷则势必导致错误的选择，从而迷失前进的方向。”
（二）成才过程的精神动力作用
正确的政治思想品德会帮助人们找准正确的方向和树立崇高而远大的理想，激励人们不断的奋斗。在我国社会主义国家，坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论来教育广大人民群众，要求人们坚定社会主义方向，树立共产主义共同理想。而一个人只要具备正确的政治思想，才能树立为人类而奉献的理想，才能把自身成才与人类社会紧密结合起来，才能在成才的道路上勇往直前，奋斗不息。
二、道德对成才的作用
（一）成才行为的调节作用
道德作为一种善恶的评价标准，对成才的行为起着调节、约束的作用。首先，在成才中，道德是处理人与自然的内在约束。我们知道人具有主观能动性，除了能认识世界，更重要的在于改造世界，使之能为人类服务。但自然界有着客观规律，违背自然规律，就会带来一系列的消极后果。这就决定了成才必须具备相应的道德，遵循自然规律，合理利用自然资源，自觉保护自然，只有这样才能成为社会有用人才。其次，道德是处理人与人之间关系的内在约束。我们每个人都处在一定的社会关系只中，都与他人之间存在着一定的联系。在纷繁复杂的人际关系中，要想成才，就必须具备一定的道德素质，在相应的道德素质的约束下处理与他人的关系。再次，道德在成才中是处理人与社会的内在约束。在整个社会中，人人都能成才，一方面和谐而有秩序的社会生活以及良好的社会关系，能为成才提供一个较好的成才环境；另一方面，和谐的社会，也需要有道德的人来构建。道德作为这对关系体调节器，对人的成长成才具有重要意义。
（二）成才结果的评价作用
“道德不仅是人才成长的必备素质，更是人才选拔，成才结果评价的重要标准”。当个体成才活动结果符合社会的道德观念，满足人类社会需要，受到社会舆论的肯定时，那么这样的成才活动无疑是成功的。反之，如果个体在成才过程中脱离了社会的道德规范，受到社会舆论的谴责，成才的活动和结果难免令人失望，因此也就不能形成相应的人才，所以，道德对成才结果起着评价作用，根据是否合乎道德，判断是否真正成才。
三、个性心理品质对人才的作用
（一）意识倾向对成才的作用
意识倾向是人进行活动的基本动力，主要包括兴趣、意志等方面。意识倾向对成才的影响则主要体现在兴趣、意志等方面。兴趣是成才内在的驱动力，是人们产生动作、行为的直接动因，也是成才的起点。人们只有对某事物产生兴趣，才会去积极的去思考它，才会因此产生相应的行为，最终取得相应的积极的后果，从而使自己成为人才。所谓意志就是人们自觉地确定相关目的，并支配调节自己的行动，克服各种困难，达到预定目的的心理过程。意志对主体成才有着重要作用。俗话说“有志者事竟成”，坚强的意志是成才的必备条件。具有坚强意志力的人，才会坚持自己所做的事情，不论遇到怎样的困难都会继续坚持下去，最终才会取得相应的成绩，使自己成为人才。
（二）心理特征对成才的作用
心理特征是个性心理结构中较稳定的部分。其对主体成才的影响主要体现在气质和性格方面。气质是主要表现在情绪体验的强调、速度，动作的灵敏或迟钝等。人的气质分为基本类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种，每一种气质都有所长，也各有所短。气质不能决定一个人成才的方向和成才的高低，它只能对主体成才起到一定的促进作用。一个人的气质是不会变的，但可以依据气质的双重性，在成才过程中充分利用气质特征中好的一面，克服和限不足的一面，从而为成才服务。性格是一个人比较稳定的对现实态度和与之相应的习惯化的行为方式，它是个性中起核心作用的心理特征。良好的性格对主体成才具有重大作用，是从事创造性活动必不可少的因素。但主体能否成才并不取决于性格。只不过是在一定条件下，某些良好的性格会对成才起着关键作用。比如外向、活泼的性格，有利于交际，从而形成良好的人际关系圈，在某种情况下就为成才创造一定的关系条件。
（三）自我意识对成才的作用
自我意识包括自我认识、自我体验、自我控制。自我意识是一个人对自己的认识、评价和期望，也是对自己的心理体验。正确的自我意识是获得成功的前提。俗话说“人贵有自知之明”，一个具有自我意识的人能够在实践活动中，根据自己实际情况确定目标，并在行动之中能够实现自己对自己心理行为的调节，提高完善自己的能动性，促使其成才。相反一个人没有自我意识，就会错误的认识自己，不能进行自我控制，因此，在实践活动中很难取得相应的成绩，影响自身的成才。
总之，德的不同方面对成才有着不同的作用，但德总体作用的发挥是三者的结合。“政治思想、道德、个性心理品质，德的这三要素，在成才过程中，发挥着各自不同的作用，这三者是德不可或缺的要素，三者不能偏废其一，只有正确的政治思想，合格道德品质，健康的个性心理品质同时具备时，才能成才”。
关键词：德；成才；作用
德作为一个系统，主要包括政治思想、道德和个性心理品质三个要素。各要素对人才的形成与发展有着不同的作用。
一、政治思想对成才的作用
（一）成才方向的导向作用
正确的政治思想是在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上建立起来的正确思想政治观念。一个人要想成才必须有相应的思想政治观念做指导，以保证向着正确的方向前行。首先是政治导向。政治方向是一个人在社会政治生活、经济生活和思想文化生活里对待重大问题的立场、观点和态度，没有正确的政治立场和思想觉悟，就好像一个人没有灵魂一样，就会与社会相偏离，难以形成人才。在我国，成才个体从小到大，从课堂教育到社会实践所进行的社会主义德教育，始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色的社会主义理论体系为指导，把坚定正确的政治方向放在首位，使成才者在政治上始终与党中央保持一致。其次是服务导向。界定人才一个重要特点是人才的创造性劳动成果必须用于推动社会的前进，这必然涉及到为社会为人民服务的问题，“而在政治思想品质中，为谁服务的问题是关键。正确地解决这一问题是能够成为人才的最基本的和最重要的前提条件，也是成才过程中最有效、最强大的内在推动力”。三是择业导向。很多人天资聪颖，才华出众，但最终没有进入人才行列，其中一个重要原因就是选择事业目标不正确，高尚的政治品德在主体成才过程中起着巨大的作用，它是成才者主观因素中一个最重要的因素，在主体的全面发展中占居主导地位。“政治品德还决定着主体成才的方向，即是说高尚的政治品德对于成才主体正确选择事业目标，具有不容忽视的保证作用；而政治思想方面的缺陷则势必导致错误的选择，从而迷失前进的方向。”
（二）成才过程的精神动力作用
正确的政治思想品德会帮助人们找准正确的方向和树立崇高而远大的理想，激励人们不断的奋斗。在我国社会主义国家，坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论来教育广大人民群众，要求人们坚定社会主义方向，树立共产主义共同理想。而一个人只要具备正确的政治思想，才能树立为人类而奉献的理想，才能把自身成才与人类社会紧密结合起来，才能在成才的道路上勇往直前，奋斗不息。
二、道德对成才的作用
（一）成才行为的调节作用
道德作为一种善恶的评价标准，对成才的行为起着调节、约束的作用。首先，在成才中，道德是处理人与自然的内在约束。我们知道人具有主观能动性，除了能认识世界，更重要的在于改造世界，使之能为人类服务。但自然界有着客观规律，违背自然规律，就会带来一系列的消极后果。这就决定了成才必须具备相应的道德，遵循自然规律，合理利用自然资源，自觉保护自然，只有这样才能成为社会有用人才。其次，道德是处理人与人之间关系的内在约束。我们每个人都处在一定的社会关系只中，都与他人之间存在着一定的联系。在纷繁复杂的人际关系中，要想成才，就必须具备一定的道德素质，在相应的道德素质的约束下处理与他人的关系。再次，道德在成才中是处理人与社会的内在约束。在整个社会中，人人都能成才，一方面和谐而有秩序的社会生活以及良好的社会关系，能为成才提供一个较好的成才环境；另一方面，和谐的社会，也需要有道德的人来构建。道德作为这对关系体调节器，对人的成长成才具有重要意义。
（二）成才结果的评价作用
“道德不仅是人才成长的必备素质，更是人才选拔，成才结果评价的重要标准”。当个体成才活动结果符合社会的道德观念，满足人类社会需要，受到社会舆论的肯定时，那么这样的成才活动无疑是成功的。反之，如果个体在成才过程中脱离了社会的道德规范，受到社会舆论的谴责，成才的活动和结果难免令人失望，因此也就不能形成相应的人才，所以，道德对成才结果起着评价作用，根据是否合乎道德，判断是否真正成才。
三、个性心理品质对人才的作用
（一）意识倾向对成才的作用
意识倾向是人进行活动的基本动力，主要包括兴趣、意志等方面。意识倾向对成才的影响则主要体现在兴趣、意志等方面。兴趣是成才内在的驱动力，是人们产生动作、行为的直接动因，也是成才的起点。人们只有对某事物产生兴趣，才会去积极的去思考它，才会因此产生相应的行为，最终取得相应的积极的后果，从而使自己成为人才。所谓意志就是人们自觉地确定相关目的，并支配调节自己的行动，克服各种困难，达到预定目的的心理过程。意志对主体成才有着重要作用。俗话说“有志者事竟成”，坚强的意志是成才的必备条件。具有坚强意志力的人，才会坚持自己所做的事情，不论遇到怎样的困难都会继续坚持下去，最终才会取得相应的成绩，使自己成为人才。
（二）心理特征对成才的作用
心理特征是个性心理结构中较稳定的部分。其对主体成才的影响主要体现在气质和性格方面。气质是主要表现在情绪体验的强调、速度，动作的灵敏或迟钝等。人的气质分为基本类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种，每一种气质都有所长，也各有所短。气质不能决定一个人成才的方向和成才的高低，它只能对主体成才起到一定的促进作用。一个人的气质是不会变的，但可以依据气质的双重性，在成才过程中充分利用气质特征中好的一面，克服和限不足的一面，从而为成才服务。性格是一个人比较稳定的对现实态度和与之相应的习惯化的行为方式，它是个性中起核心作用的心理特征。良好的性格对主体成才具有重大作用，是从事创造性活动必不可少的因素。但主体能否成才并不取决于性格。只不过是在一定条件下，某些良好的性格会对成才起着关键作用。比如外向、活泼的性格，有利于交际，从而形成良好的人际关系圈，在某种情况下就为成才创造一定的关系条件。
（三）自我意识对成才的作用
自我意识包括自我认识、自我体验、自我控制。自我意识是一个人对自己的认识、评价和期望，也是对自己的心理体验。正确的自我意识是获得成功的前提。俗话说“人贵有自知之明”，一个具有自我意识的人能够在实践活动中，根据自己实际情况确定目标，并在行动之中能够实现自己对自己心理行为的调节，提高完善自己的能动性，促使其成才。相反一个人没有自我意识，就会错误的认识自己，不能进行自我控制，因此，在实践活动中很难取得相应的成绩，影响自身的成才。
总之，德的不同方面对成才有着不同的作用，但德总体作用的发挥是三者的结合。“政治思想、道德、个性心理品质，德的这三要素，在成才过程中，发挥着各自不同的作用，这三者是德不可或缺的要素，三者不能偏废其一，只有正确的政治思想，合格道德品质，健康的个性心理品质同时具备时，才能成才”。