童年时代，我最敬佩的人是老师，所以，在人生的第一个十字路口。我毅然选择了幼儿园教师这一职业。
　　自从走上工作岗位，我一直努力想当个好老师，但由于日常工作的繁重、琐碎，加上初入职时的困惑和压力，我烦恼过，甚至犹豫过。是身边的人和事感动了我，给了我无穷的力量，让我坚定了原先的信念。
　　第一份感动来自孩子的家长。记得那时我刚刚参加工作，有一次我病得很厉害，发着高烧，连去医院的力气都没有，家人又不在身边，当时我真的很无助。没想到班上峰峰妈妈知道情况后。坚持请了假送我去医院看病，陪我打吊针，帮我拿药，忙了半天后又送我回宿舍。当时我哭了，不是因为身体不舒服，而是因为心中的感动。
　　随着时间的推移，我和孩子家长的感情也越来越深厚，很多家长更像家人一样关心我，包括谈恋爱、结婚这些事。结婚生子后，他们给了我更多的关心和帮助，经常嘘寒问暖，如果我孩子有点头痛脑热的，他们比我这个当亲妈的还要着急，帮着送医院、抓药……
　　随着年龄的增长，加上生女儿时落下的病根。我的腰椎出了毛病，经常压迫性腿疼，需要贴些膏药缓解疼痛。有一次天天问我：“老师，我怎么闻着有药味儿?”我告诉他老师腿疼，贴了膏药可以镇痛。没想到两天后的早晨，天天的奶奶拿来了一条亲手缝制的棉裤给我，说：“闺女，伤腿可得好好保养，要不然岁数大了更累人呢!”此时此刻我无法形容内心的感动，只觉得一阵阵暖流从心底荡漾开来，同时为自己曾经的犹豫而深深自责。
　　第二份感动来自孩子。小哲的父母不在身边，他长期与爷爷奶奶生活。刚来幼儿园时，他总是弯着腰，低着头，不敢正视别人，整天闷闷不乐，凡事都说“老师我不会”。每次户外活动，他总是躲在小朋友的身后，大部分孩子都能完成的体能练习，他就是不会，看着别的孩子都会走高跷了，他急得直哭。体会到小哲的心情，我在鼓励他的同时对他降低了要求，并手把手地教他，和他一块儿练习；在日常活动中，我尽量给他锻炼、学习的机会，稍微有点进步就表扬他，使他获得成功的体验。慢慢地。他逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨，时常能听到他开心的笑声。有一天，他在我耳朵边轻轻地说：“王老师。我叫你妈妈。行吗?”我的眼睛湿润了，我紧紧地抱着小哲，轻轻地说：“真是好孩子!”
　　活动间隙，每当看到我攥拳捶打疼痛的双腿时，几个孩子便会涌过来，攥起小拳头，不轻不重地帮我敲腿，还有的学着大人的样子帮我按摩。如果有哪个孩子捶打的手势重了，便会遭到很多孩子的批评：“不行，这样会弄疼老师的。你快停下吧!”这种感受，是一般人不会有的。
　　那次，我胃病犯得很厉害，坚持了一个上午后，等中午孩子们一躺下我就趴倒在床上了。这时恒恒“哇”地一声哭了起来，我赶紧问他为什么哭，恒恒说看见老师一动不动。以为老师“死了”……孩子纯洁的爱、质朴的情感。给我的不只是感动，更多的是鞭策。
　　第三份感动来自同伴。新生入园时，一脸稚气的文老师为了缓解孩子的分离焦虑，右手抱着一个，左手牵着一个，裙子边还吊着一个，嘴里不停地说着安慰的话，那神情体态宛如一位年轻的母亲。新买的白裙早已被鼻涕、眼泪印成了花裙……
　　园里年龄最大的毛老师体弱多病，住得最远，却从来不请假。不论严寒酷暑，刮风下雨，每天她都第一个到园，任劳任怨，兢兢业业。她常说的话是：“干工作呀，就得认真、心平气和地干。只要有个好的心态，啥事儿干不成岈!”
　　最年轻的小娼老师时尚、漂亮，可是，我亲眼看到过她给孩子洗干净身上的大便，又将孩子沾有大便的裤子洗净晾好。干这些时，她动作娴熟、麻利，眉头都没皱一下。
　　这样的例子不胜枚举。有一个这么好的同伴群体，我又怎能不感动，怎能不努力工作!
　　十二年的幼儿园教师生涯，虽然很忙碌，很辛苦，但更多的感受是温暖，是感动。在和孩子们一起的日子里，我找到了自身的价值。有句话说：“没有爱就没有教育，教育要用爱来铺垫。”而幼儿园教师的爱更需要春风化雨，体贴入微：畅畅是不是穿得少了?依依的病是不是好了?诺诺为什么吃得少了?琪琪为什么画得不好?乐乐为什么老是算不对?佳佳妈为什么还放心不下……每当我感到疲惫时，孩子们清纯的目光给我力量。同事们的微笑给我温暖，家长的信任给我信心，让我有勇气去战胜一切困难，坚定地往前走，去体验生命的真谛。人们常把教师比作蜡烛，牺牲自己，照亮别人。而我要说，其实教师在奉献中也成就了自我，在燃烧中也升华了人生。