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少数民族预科教育是高中和本科教育的过渡阶段,也是学生自主学习能力培养的关键时期。本研究以新疆少数民族预科生为研究对象,以学生自主学习能力为主要研究。调查发现,新疆少数民族预科生自主学习能力随着年级的上升而提升,国家通用语言文字运用水平的高低对学生自主学习能力有直接影响,女学生在自主学习能力的发展上优于男生,父亲的受教育程度与新疆少数民族预科生自主学习能力呈正相关。